15-1-40-项鲽-南京
阅读原创/Lesson Plan: The mixed-up chameleon
依然是卡尔爷爷的杰作，这本书可以让孩子了解到每一个动物的特长，还可以引申让孩子探索说出自身的特长与优点。和圆宝读过这本书，不过她好像不太感兴趣，我却蛮喜欢。今天就把这本书做一个教案，以后孩子能明白意思的时候就可以用起来了～
前期道具制作：
• 玩法1（针对幼童）：打印动物图片，按照书中的逻辑将动物剪开。例如：长颈鹿将脖子与身子剪开，乌龟将壳与头和腿剪开。玩法2（针对大童）：打印完整的动物图片，准备剪刀。
• 打印7-10个人形图片。
• 准备胶水。
• 黑白变色龙图片，水彩笔。
封面故事与互动：
引导孩子看封面上的彩色变色龙，和她一起数有几种颜色，告诉她每种颜色的名称。问她一些简单的问题：
• Do you know what a chameleon is?
• What is so special about a chameleon?
• Why/when do they change colour?
• Do you want to change your body colour? What colour do you prefer?
扉页的彩虹：再次做counting，复述颜色。
故事概要：
这本书画的是一只对自己非常不满意的小变色龙。它想要变成其他样子：变得更强壮，变得更有趣，变得会飞，变得能看很远很远，变得能穿衣服戴帽子，等等。它的愿望全都实现了，可是它变开心了吗？我们一起来看看吧。
流程：
1. 逐页讲述故事。
2. 在变色龙走到动物园门口那页暂停。跟孩子互动：Until now the chameleon has changed lots colors, do you still remember what colors it has turned? What is in the zoo? Can you guess what will happen in the zoo?
3. 继续讲述故事。一边讲述一边以肢体动作表现出每一个动物的特点，读的时候着重音放在动物特性上。例如：I wish I could swim like a fish. 一边拖长音念“swim”一边做游泳动作；I wish I could be strong like an elephant. 一边强调“be strong”一边展示肱二头肌（虽然并没有）。并鼓励孩子跟着一起念，一起做动作。
4. 故事讲完后，问孩子：
• The chameleon’s dreams all came true. Was it happy?
针对大一点的孩子，听得懂道理了，可以告诉她我们作为大人对这本书的理解：无论我们是什么样子的，高或是矮，胖或是瘦，我们都应该感到自豪，每个人都是优秀的。无论我们的能力是强大还是弱小，我们都应该爱自己，无需攀比别人。做别人并不会使自己变快乐，做自己，be myself，才会最自在，最开心。
游戏环节：
给孩子一张黑白的变色龙纸，让孩子自由发挥想象中的变色龙是什么颜色的。
针对幼童：让孩子将剪开的动物卡片做配对游戏。延伸拓展：给她一个人物图形，问她希望自己具备什么能力，如果她想飞，就引导她将翅膀贴在人物图形上。
针对大童：让孩子自己选择自己喜欢哪个动物的什么特征，并且剪下来，自行贴在人物图形上。孩子们观察到的动物特性也须会和书中的不一样，大人拭目以待。或者是孩子还有其他动物特性很喜欢的，可以直接画在人物图形上面。
结束：暂时没有找到应景的歌曲，找到了一个视频，作为ending播放给孩子看，温习一遍故事。
