1.少关注“智商”，多关注“成熟度”
不要忘了，孩子行为的成熟度与他的智商高低不一定要成正比，例如一个智商高的孩子可能在行为成熟度上比别人明显落后。可以这样理解：如果表中的标准孩子绝大多数都能达到，那他就是一个正常发展的孩子；如果有大部分他还不能达到，那说明他应该有正常的智商，只不过比一般孩子发展得慢点。请记住：举止行为表现得是否成熟，与智商没有必然联系，不可一概而论。只是如果你的孩子行为太过滞后，例如，他一岁半了仍然不会走、不会发出声音、不知道拿任何东西，也不能明白你的意思和话语，抑或是他非常明显地落后于其他同龄儿童，此时，你就必须要特别注意了。你需要去找专业人员比如小儿科的医师或更专业的儿童专家咨询，他们会给出指导建议或帮助。
2.心智能力·时间概念
3.空间概念
4.自我概念
5.幽默感
的确，良好的教导对发掘孩子的潜能非常有益，也可以为孩子提供一个知识氛围浓厚的成长环境。但是，要把一个一岁多的孩童培养成全能型的“全才”，这简直是天方夜谭。况且，孩子从娘胎里带来的天赋，也不会因为我们的所作所为就有所改变的。
