圣诞树模型
###四个收获：
1、主动阅读的四个问题：
（1）整体来说，这本书到底在谈些什么？【整体】
主题，主题如何 发展，如何 从核心主题分解出关键议题
（2）作者细部说了什么，怎么说的？【细节】
找出主要想法、声明、论点，然后合成作者想要传达的特殊讯息
（3）这本书说的有道理吗？【整体】全部有道理，还是部分有道理？【细节】
在回答了前面两个问题的基础上做出自己的判断，光知道作者的观点是不够的
（4）这本书跟你有什么关系？【整体】
这是最有价值的问题，以终为始。
2、本章是关于阅读态度的方法论，即把自己阅读的状态 提升到主动的方法、成果及如何开始。这个结论的 提炼，对于把握整章的内容有重要意义，提纲挈领。
3、将主动和阅读相结合的任务
（1）检视阅读五步法
（2）分结构进行分析阅读，并回答主动阅读的四个问题
（3）统筹回顾本书，回答主动阅读的四个问题
（4）整理书籍nmwd，形成多个列表
n：笔记；m：脑图；w：微博；d：todolist
（5）综合复盘
这个部分其实就是刻意训练的一个一个规则，把一个一个的规则都分别进行刻意训练，然后在把这些连接起来，成为一个整体，进而形成习惯，才能真正掌握阅读的艺术，而我的这个部分欠缺的确实太多。
4、养成说财富语言的习惯。
###三个感受：
1、强大的转化能力：
在这节课中 ，永澄老师强大的转化能力让我印象深刻 ，让人脑洞大开，如何讲主动的破题以及关于WHY部分的转化尤其赞。其中 ，WHY部分联想到积极主动的三个意义过程启发最大，还是积累的力量！
2、把知识打破重构的能力
整体感觉这一章读起来比较顺利，而且结构很清晰，结果这次课的讲授却又一次给了我惊喜，没有按部就班，而是直接回答标题这个提纲挈领的问题，延伸，再延伸，而最后两个小节的内容 ，则直接被提炼成了两句话：“了解规则，养成习惯”和“刻意训练”重点突出，真是过瘾！
另外，就是对整体行文的把握方面，当快则快，宜慢则慢，在这么经典如此应用，这就是对事物的 把握节奏。
3、本次课第一部分的讲解是对整章的整体把握，以及志勇也本书用检视阅读阅读一本让我顿悟了 之前自己的阅读都是从末端出发，由于没有目标、成果导向，走着走着就偏了，所以很容易拿不到成果，但是如果一开始就是主动的，确立了目的、目标和想要的成果，就能够安排如何能获得这样的成果。南辕北辙，怪不得当初看什么书都无法进入神驰的状态。
###两个改变：
1、刻意训练。讲过三次可以训练之后知道了用怎样的方式进行，更加全面了，同时，在最后一节的听课过程中 体会到了最开始讲到的“……不就是……”，差一点就犯了这个错误，所以，对于我来说，说“不就是”基本上存在于两种状态，一是知道概念或者读过一两篇文章，二是对某个主题和问题有了自己的观点，或肤浅、或片面总之是不够辩证，就特别容易说……不就是……，这就是深者学深，浅者学浅，大道至简，做到却不容易。
2、说出来和写下来都不是一件容易的事，这样每天输出一点点，归纳一点点，就是积累。积累，从现在开始。
###一个行动：
把第一章整体阅读一遍，按照村长的方法自己来读，看看能读出哪些东西，和前面读出的有哪些 不同。
扪心自问，之前的我不是一个有自我要求的阅读者，既然要想成为越读者，就要先能够认识到自己有多LOW，所以我尝试着反思我的阅读史，大概可以分为这样一些阶段：
1、买书如山倒，看书如抽丝，买书的满足感远远超过读书带来的快感；
2、挂念的书太多，东一榔头，西一棒槌
3、缺乏阅读技巧，或硬着头皮读，或半途而费，或一两个月爬半本书，更多的是做书的搬运工 ，书怎么来的还怎么被存放。
4、时而产生沮丧和厌倦
5、鼓足勇气另寻一本。。。陷入迷茫
6、继续爬被多个渠道推荐为经典的书，卡壳，偶尔爬完一些书，过些日子又不知所云
7、进而发现小说和小薄本对我更有吸引力，但是，这是没有太大意义的事放弃。
8、于是，得出结论，我是一个不爱读书的人！
……
9、历史帮我吸收了一些阳光，汲取了一点向上的力量 。突破口在《大秦帝国》，进而阅读孙皓晖《大秦帝国》，进而吴晓波《历代经济变革得失》商鞅篇，进而燃起了对春秋战国那段历史的兴趣，对儒家、法家、国家机器运转……开始有了自己的思考和判断
10、貌似走上了正轨……
学习了这五章以后发现了自己其实是中了假性拖延症的毒，阅读中存在的诸多问题是方法的问题，其根源在于两点，其一，没有带着问题，带着强烈的好奇心；其二，不知道读一本书对于自己的好处和用处是什么。出现了本末倒置的错误，这是这次共读活动最大的收获。更多收获，还是等活动结束再总结。
这次听课感受到总体来说永澄老师对书中内容的把握：当快则快，当慢则慢；融会贯通、浑然天成；于是，我深刻的认识到一个问题，深者学深，浅者学浅。就像没有记录就没有发生一样，没有成果化和没有自我结合就是没有真正阅读一本书。好吧，老老实实记笔记。
本章核心：主动的方法、成果，及如何开始主动
一、标题：如何做一个自我要求的读者
1、什么叫"自我要求"?
自我要求VS主动： 主动更接近于智慧端，不接地气【知识管理的六个层次：噪声、数据、信息、知识、能力、智慧】；自我要求更接地气，更容易让人想到哪些要求。--提问、划线、做笔记
结论：自我要求是主动落地化的说法。
2、本章重点是主动，态度问题
学习时多记录模型。阅读效果=态度*各种能力总和。态度【0,1】
本章：如何提升态度的技术问题。如何把自己的态度提升到主动的状态的技术问题。
3、引申：什么是真正的理解
概念： 把看上去简单的事物抽丝剥茧，将其内部逻辑关系依次理解，并讲述出来。
具体操作：把某个概念或者主题讲给不熟悉的人听，让他能够听懂。
所以当老师能够讲出来，讲清楚，所以能够做到真正的理解，我们也应该尝试讲出来，讲清楚，这是衡量我们真正理解的标准。
推荐阅读：《暗时间》
二、如果让我讲“主动”，我会说些什么？——5W1H
主动是什么？难！ 转化问题！
推荐阅读：《如何解题》
1、主动阅读是主动在阅读领域的应用。
2、主动，游戏化学习——图片，隐喻。
主动就是想要一个东西，并且知道为什么想要它。
3、5W1H
* WHAT：主动是主动调用主观能动性之后的结果，是结果，而不是原因。是态度结果。
主观能动性：有目的，有动机。
* WHY：？转化！
《高效能人士的七个习惯》-积极主动：（1）主动有助于提升 自我思维，觉察能力，（2）拥有选择的自由。
举例法：读书看不懂。主动可以改变。有助于在刺激和回应之间拥有更多选择的自由。
书中提到：（3）对自己更加负责任；（4）有利于以价值观为内在驱动力导向
价值观四步骤：践行、声明、形成定见？
（5）有助于建立自己的影响圈
小结：（1）（2）（5）是由《高效能人士的七个习惯》中积极主动中转化而来的
（3）、（4）是通过书中内容提炼出来的。
*HOW：
（1）知识管理
（2）技能管理：a、觉察；b、问题管理；c、能量管理 eg 能量涣散；d、成果管理；e、高效的工具
（3）习惯 ——财富语言习惯（积极和消极）
如果……就……
我就是这样 我可以选择不同的做法
我已经 无能为力了 试试看还有没有其他的可能
（4）环境
（5）案例
三、如何把主动和阅读结合在一起？——分析阅读者掌握的最基本的态度技能
目的、目标、成果、获得成果的任务安排
例子：用检视阅读阅读了一本书。反思：【瞬间被点透了：之前自己的阅读都是从末端出发，由于没有目标、成果导向，走着走着就偏了，所以很容易拿不到成果，但是如果一开始就是主动的，确立了目的、目标和想要的成果，就能够安排如何能获得这样的成果。南辕北辙，怪不得当初看什么书都无法进入神驰的状态。】
3、成果：
（1）四个问题
（2）神级要求：知识框架和结构；人脉；财富；传播的工具；影响力
成果越多，越主动。
4、任务：
（1）检视阅读五步法
（2）分结构进行分析阅读，并回答主动阅读的四个问题
（3）统筹回顾本书，回答主动阅读的四个问题
（4）整理书籍nmwd，形成多个列表
n：笔记；m：脑图；w：微博；d：todolist
（5）综合复盘
先回答如何做一个自我要求的读者，回答清楚了这个问题，本章就拆解了一大部分。【厉害！】
四、本章的结构：
1、主动阅读的四个问题
2、主动阅读的结果——让这本书真正属于自己。回答第四个问题
3、如何成为一个主动的阅读者
五、什么是阅读的艺术：
1、P44 就是阅读的艺术。“就是”就是“等于”的代名词。
阅读的艺术就是： 懂得提问，并能够有效解答的能力就是艺术。
2、怎么做？P48
本小节提炼：了解规则，养成习惯。
关系是：了解规则（有意识无能），持续实践（有意识有能），养成习惯（无意识有能）
【能力提升四阶段：无意识无能-》有意识无能 -》有意识有能-》无意识有能】
3、切入点：P49 由许多规则中养成一个习惯，小节提炼：刻意训练/精深训练
讲解方式：EAT循环。即体验（experience）、感受、理论（theory），最适合成人的学习方式。滑雪为例。
4、刻意训练是学习任何一种复杂体系的基本知识。（所谓的捷径就是最远的路，而刻意训练看似复杂，其实是阻力最小的路。）
慢慢来，持续做。 从四个问题入手做！
成长从易开始!
六、其他
1、主动的重要性P43
**2、假性拖延的原因P44：a、不了解如何成长；b、不知道如何面对困扰和问题；c、不具备其他阅读技巧。【对于其他问题或者困难大体也如此，举一反三】
进一步引申：阅读是心智活动。p51
【心智塔--待重点了解】
最上面：元认知的警觉能力
中间：遇到刺激的决策方法
最下面：对自己、对对象的了解
3、笔记的方法P46-48
七种标记方法
三种笔记方法
永澄个人方法
本课小结：
1、高效能人士七个习惯、项目化方法
2、从四个问题出发：整体，细节怎么说的，整体说有道理否，细节部分有道理，还是整体有道理，整体和个人 的关系。
待学习：
1、能力提升四阶段：无意识无能-》有意识无能 -》有意识有能-》无意识有能
2、心智塔（貌似没听懂）
推荐阅读：
1、《高效能人士的七个习惯 》（再次用分析阅读的方式）（五星）
2、《暗时间》（待定）
3、《如何解题》（待定）
作业：
一、请说明主动阅读的四个问题
1、整体来说，这本书到底在谈些什么？
主题，主题如何 发展，如何 从核心主题分解出关键议题
2、作者细部说了什么，怎么说的？
找出主要想法、声明、论点，然后合成作者想要传达的特殊讯息
3、这本书说的有道理吗？全部有道理，还是部分有道理？
在回答了前面两个问题的基础上做出自己的判断，光知道作者的观点是不够的
4、这本书跟你有什么关系？
这是最有价值的问题，以终为始。
二、 请简述阅读艺术中规则、习惯和艺术之间的关系。
规则是指阅读中必须要遵循的步骤、方法和客观规律，是一个复杂而庞大的体系。
习惯是把很多相关的规则连贯起来，变成一个整体的动作，经过大量重复练习，达到无意识的有能状态。
艺术是指遵照阅读的习惯和规则来运作，让阅读成为浑然天成的技术。
按照规则多加练习就可以真正培养习惯，养成阅读的技巧和艺术；只有养成了习惯并按照阅读规则来运作才算是真正拥有了阅读的艺术。
共同点在于，三者都是可以学习和运作的，不同点在于，习惯是在一个个规则中养成的 ， 艺术是拥有了好的阅读习惯形成的。总体来说，规则、习惯和艺术是做一个自我要求的读者的三个层次的要求，都是可以通过刻意训练来完成 。
三. 如果让您很主动地完成一本书的阅读，您会怎么做，请列举清单。
1.前期准备：有强烈意愿；好奇心；不得不读的书；要求读的书；经典书被多次推荐
2.检视阅读，并回答主动阅读四个问题；
3.分析阅读，并回答主动阅读四个问题，每篇每章每节都如此。
4.回顾各章节和主题的关系，回答个人提出的问题；
5.提炼成果，写读书笔记。
6.实践成果，回归书本，修正成果。
7.分享成果，丰富成果。
扪心自问，之前的我不是一个有自我要求的阅读者，既然要想成为越读者，就要先能够认识到自己有多LOW，所以我尝试着反思我的阅读史，大概可以分为这样一些阶段：
1、买书如山倒，看书如抽丝，买书的满足感远远超过读书带来的快感；
2、挂念的书太多，东一榔头，西一棒槌
3、缺乏阅读技巧，或硬着头皮读，或半途而费，或一两个月爬半本书，更多的是做书的搬运工 ，书怎么来的还怎么被存放。
4、时而产生沮丧和厌倦
5、鼓足勇气另寻一本。。。陷入迷茫
6、继续爬被多个渠道推荐为经典的书，卡壳，偶尔爬完一些书，过些日子又不知所云
7、进而发现小说和小薄本对我更有吸引力，但是，这是没有太大意义的事放弃。
8、于是，得出结论，我是一个不爱读书的人！
……
9、历史帮我吸收了一些阳光，汲取了一点向上的力量 。突破口在《大秦帝国》，进而阅读孙皓晖《大秦帝国》，进而吴晓波《历代经济变革得失》商鞅篇，进而燃起了对春秋战国那段历史的兴趣，对儒家、法家、国家机器运转……开始有了自己的思考和判断
10、貌似走上了正轨……
学习了这五章以后发现了自己其实是中了假性拖延症的毒，阅读中存在的诸多问题是方法的问题，其根源在于两点，其一，没有带着问题，带着强烈的好奇心；其二，不知道读一本书对于自己的好处和用处是什么。出现了本末倒置的错误，这是这次共读活动最大的收获。更多收获，还是等活动结束再总结。
