世界杯比赛如火如荼的同时，在朋友圈里面也出现一个个精彩的段子，其中有个很火的女朋友看球段子。
在这个故事里看出了一种现在普遍现象，那就是很多人缺少最普遍的足球常识。
移动互联时代，信息被以惊人的速度生产出来，也以惊人的速度贬值过时。每一天世界上的知识都在改变，发现跟上它的脚步越来越难。
在这个“一搜变知”的知识互联时代，尤其这类足球或者音乐、古诗、科学、政治这类知识是否有刻意学习的价值呢？
美国超级畅销书作家威廉.庞德斯通在新书《知识大迁移》中，阐述一个观点“常识类知识缺乏人与富有、幸福是否存在联系？”
在20世纪，人们很担心被机器取而代之，在21世纪，我们又担心被智能电脑阿法狗所取代，后者再得到了互联搜索学习功能加持后凶残无比。
当今时代我们对待知识的态度相当矛盾的。一方面我们仰慕知识，渴望获取更多的知识，期望自己像中国诗词大会上选手一样能够满腹经纶。
但另外一方面我们却极具功利心的进行学习，把学习看成是达成目标的手段去获得财富、权利。每当看到“投资回报率最差的8类大学专业”这一类的标题，我们就会忙不迭地点击进去。
当今传媒界，自媒体其实并不未给我们太多知识，它们鼓励我们对信息进行个性化的过滤，并通过智能推荐，让我们能够超轻松获取自己中意的明星、娱乐、球队和高科技玩具的新闻。
如此，我们花在学习上的时间和注意力就越来越少了，所产生的风险在于，它有可能令我们陷入“元无知”状态，也就是说，无法意识到自己无知的状态。
这些最缺乏知识和技能的人反而最无法认知自己的这种欠缺，这个现象叫做“达克效应”。
如果你非常、非常愚蠢，你怎么可能意识到自己非常、非常愚蠢呢？你必需有着相当的智力才能意识到自己有多少蠢。-达克效应
是否有必要教学生知道哥伦比亚的首都吗？
传授事实，还是传授方法，是教育的永恒困境。
在传授事实的这一边，是背诵乘法表、历史大事日期和事件；在传授方法的这一边，是强调批判性思维和技能（比如怎样在互联网上查找事实，以及你是否需要用到某一项事实），我们大多书都倾向于传授方法，授人以鱼不如授人以渔。
如今教育制度过分强调方法和“批判性思维”，轻视对事实的传授，但有些东西是所有受到教育的人都应该知道的。例如伽马射线、洛可可艺术，绝对零度，这些知识是所有读者必备的基本知识，这些背景信息存储在他们的头脑里，使他们在拿起一张报纸阅读时具备足够的理解力，能归纳要点、把握内容、将所读信息与未言明的语境挂钩，而语境，则为读者读到的东西赋予了意义。
我们都要面对生活和事业中的问题，“不相关”的知识可以成为各种大大小小的类比、灵感和解决方案的来源。
伊隆·马斯克不认为自己是个商人。在CBS采访中，马斯克说他认为自己更像一个设计师、工程师、技术专家，甚至巫师。
这样的例子不胜枚举。拉里·佩奇常常花时间与他遇到的每个人（从谷歌门卫到核聚变科学家）深度交流，他一直在向别人学习。
华伦·巴菲特认为他成功的秘诀是：“每天读500页。这就是学习知识的方法。知识需要积累，就像复利（compound interest）一样。“
杰夫·贝佐斯从大量的实验中学习，而后建立了自己的公司。他一生都是一个狂热的阅读爱好者。
最后，综合各领域的著名范例当属史蒂夫·乔布斯。他把自己的博学变成了苹果公司的竞争优势。他甚至说：“仅靠技术是不够的。技术与艺术的结合，再融合人文科学，才会产生让我们心动的结果。”
为什么世界上最忙碌的人会投入他们最宝贵的时间，来学习与他们的领域看似无关的主题，比如核聚变能源、字体设计、科学家传记和医生的回忆录？
学习不仅改变了思考习惯，还改变了大脑的解剖结构。《自然-神经科学》上研究报告发现，受过良好教育的富裕家庭的孩子，比受教育程度低、较贫穷的家庭的孩子有更大的脑皮层面积，尤其是跟语言、阅读和决策相关的大脑区域皮层面积的差异特别显著。学习吉他能带来更好用的大脑和其他优势，哪怕孩子们日后无意成为职业的吉他手。
广泛的事实性知识能提高学习的认知的努力，在几乎所有任务中都可以用到，学习使大脑的功能更优越，优越的大脑功能会带来更高的收入。
广义的终身教育不仅仅是实现财富和健康的途径，更是塑造我们的直觉和想象力，已知的事实是连接不同个体、文化和意识形态的共同参考点。它们是闲聊、观点和梦想的基础，它们让我们更睿智、更为谦卑。因为只有知识广博的人才明白自己欠缺那些知识。
有一样东西你没法上谷歌搜索，那就是你不知道自己应该搜索什么。
我们生活在一个日益复杂、快速变化、知识经济发达的时代，因此我们应该成为贪婪的学习者和博学多才的人。
