2022年2月27日上午10：10-11：40，我在河师大东校区文昌楼102听了河师大附中教师陶然的讲座“从学生到老师，从听课到备课”。
陶老师在讲座过程中，与我们畅谈了适应从学生角色到老师角色转变的秘诀，让我对接下来即将面临的为期三个月的校外实习有了更充分的心理准备。
讲座伊始，陶老师带我们分析了实习教师的责任和义务。以教师的眼光重新审视校园，我发现，教师比学生需要待在学校的时间更多，因为学校就是教师工作的地方。作为实习生的我们也需要做很多事情，比如批改大量的学生作业，备课上课，策划活动，宣传学校等。陶老师告诉我们，要转边思维，化“帮忙”为学习，认真做好分内之事，积极去做其他事。另外，要赢得学生的尊重，就要时刻牢记自己的教师身份，衣着得体，举止大方。同时，要得到实习导师的认可，就要做到听课经允许、课上有记录、课后即反馈，充分完成导师布置的任务，虚心向富有经验的教师请教。
在讲座过程中，陶老师也较为详细地讲解了备课的基本范式，授课的基本顺序，学科活动的组织方法以及习题讲解的技巧。相信在接下来的实习中，我能化理论为实践，高效地完成实习任务，提高实践教学技能。
2022年2月27日下午15：00-16：30，我在河师大东校区文昌楼102听了河师大附中教师李霞的讲座“走进语文课堂，我们要听什么”。
李老师主要向我们介绍了一种学习课堂教学的方式——读课。关于提高阅读课教学水平，李老师给出的道路是“比读名课，关注问题链，习得阅读手段”。
在讲座过程中，李老师向我们推荐了许多名师：邓彤、于漪、钱梦龙、李卫东、王崧舟、蔡澄清、靳家彦、黄厚江、余映潮、肖培东等。其中，李老师特别讲解了肖培东的课例《孔乙己》、《走一步，再走一步》和《一颗小桃树》。肖培东老师认为：“统编教材阅读教学，要按照‘教材的教学重点’‘教材的最新特点’去教，唯有如此，学生的语文能力才能有体系螺旋式提升。”此外，他还认为：“阅读教学，就是引导学生到文章里去，反复朗读，把文字读得发烫。”肖培东老师的课堂设问别出心裁，给人眼前一亮的感觉，是新教师学习教学程序的范本和指导。
最让我震撼的，是李老师密密麻麻的手写读课笔记。作为二十年教龄的资深一线教师，李老师仍然可以在教学闲暇之时，阅读大量的教育作品并手写笔记。这样持之以恒的学习态度，是我们年轻教师真正值得学习的和借鉴的。
