开卷有益2016·动机与人格 | 2016.4.19

第三章 基本需要的满足


图片发自简书App

1、学习和需要的满足

个体会为了达到满足优势需要的目的,去做任何必要的事情,包括学习,哪怕是琐碎甚至愚蠢的事情,但是,一旦这些东西不再能带来满足,马上就会被抛弃。

2、需要满足和性格形成

得到了充分满足的需要,会遵循自己的特定的发展规律,逐渐消失或者降低重要性;而总是遭受挫折,没有得到充分满足的需要,则会出现,在应该消失的时候依然存在,甚至非常活跃。

大概那些一天到晚寻找安全感的人,就是从小缺乏安全感造成的吧。

一个基本需要能得到充分满足的人,更有可能成长为健康的人,有着健康的性格特征,比如独立自主的能力、忍受爱的匮乏的能力、爱但不放弃自主性的能力。

对于挫折教育,马斯洛的观点是,基于人类是健忘的,所以,可以把认为地提供一些挫折的机会作为让个体更加珍惜生活的机会,但是不能够人为地创造一种长期无法满足基本需要的环境,那样,对于儿童的性格形成有非常大的负面作用,形成欲望黑洞。

3、满足和健康

从普遍意义上来说,一个满足了基本需要的个体生理和心理健康的几率都要高很多。

这个结论强调了个体的主观能动性的重要性。

4、满足和病态

马斯洛在这里描绘的特征类似目前我们的心目中对富二代和独生子女的刻板印象。他提出,这种现象的解决措施不是说因为过度满足,而是家长和成年人在给予他们爱与满足的时候,也要有对等的自己应得的爱与尊重。

5、满足的影响

从感情,认知,关系,性格特点和其他等5个方面列举了基本需要得到满足对于个体的积极影响。

一个平和、自尊自爱、友好、心理健康、诚实真诚的人,就有很大的可能生活在一个给予他极大满足的环境里。

所以,如果一个集体中多数人都是紧张,没有自信,敌意,自夸或者自贬,很可能这个集体没有提供安全的,有归属感的,有自尊的环境。

推荐阅读更多精彩内容