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相信大家都遇到过这样的场景，在某些课堂上有些老师全程都在讲一些虚无缥缈的东西，把学生听得云里雾里的，完全不知道他在讲啥。
这种情况在目前国内的课堂上很普遍，也不知道是从什么时候起国内的学术风气变得特别崇尚这种“虚”风。
那到底是什么原因，导致这种“虚”风四起呢？
对此，我想起了有一个老师曾经分享过的一个自己的亲身案例。他在给一家企业的管理层做培训时，为了帮助大家更好地理解和吸收知识，特意把内容讲得通俗易懂。没想到对方却不买账，认为内容太浅了。
他于是在第二次去这家企业培训时做了调整，把内容讲得非常高深，台下的管理层都听不懂。然而，这些管理层都认为他讲得很好。
在我看来，这就是“虚”风四起的原因：很多人很喜欢听一些虚的、自己听不懂的内容，以显得很有逼格。
用经济学的原理来分析这种现象就是，正因为有这样的大量需求，于是便产生了大量务虚内容的供给。
从市场的角度来看，不能说这种现象是错的，但从人文的角度来看，这种现象的盛行却是社会的悲哀。
这种现象越普及，反倒是社会越堕落的标志。
幸好在这种不良风气盛行的时候，还是有一些有识之士站了出来。
像大作家王蒙，就说自己喜欢把古人写的深奥内容化繁为简，这比化简为繁有趣多了。
在他看来，做学问最重要的是要接地气，要给到读者一些实实在在的启发，而不是故弄玄虚。
对此，我今天在读王蒙老先生的《老子十八讲》时就深有体会。
看过不少讲解老子的《道德经》的书籍，作者都是把里面的内容讲得完全不接地气，让人如读天书。
不过，我在读王蒙老先生的《老子十八讲》时，发现他都是用很生活化的例子，来讲解里面像“道”、“德”这样的抽象概念。
特别是读到王蒙老先生说“道”，其实就是世界和人生的主心骨时，我第一次发现原来“道”离自己是如此的近。
全书读下来，我感觉特别爽，能真真切切感受到这种接地气的内容给予自己的启发。
我很喜欢王蒙老先生的这种做学问的态度，如果国内的学者都有他的这种治学态度，那一定是中华民族的福气！
