01检视阅读的认知

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流光易
2017.01.30 21:15* 字数 1441

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Why为什么要进行检视阅读

1.你的时间有限你的时间有限你的时间有限

2.检视阅读的收益

2.1判断出是否要读

不读

也能为将来使用这方面的资料作参考

判断用怎样的方式读

明确范围、进度、质量、成本

不至于因一个点而失了全局

类似于做事情前要有思路,那起来就刷刷刷地做,有点“蠢”

2.2获得了一本书的整体了解

2.3节省了时间和精力

2.4感知了一些关键词(尤其是概念)

3.与分析阅读的关系

是分析阅读的前一步

4.在主题阅读中扮演的角色

检视阅读是主题阅读阶段的主要工具和手段

What什么是检视阅读

1.检视阅读是帮助自己对较为新奇的事物建立快速认知的方法论。——永澄老师

2.对一本书表面、也是整体的理解

3.检视阅读的层次

系统性略读

整体了解对象是什么

不是从头到尾,是有选择性地阅读

特点:体验一下

粗读

一个很浅层次的阅读方式(深入一个层次了解对象是什么)

规则:头一次面对一本难读的书,从头到尾先读一遍,碰到不懂的地方不要停下来查询或思索

照相机式的阅读

特点:结构性阅读法,一层一层地往下读

How怎样进行检视阅读

1.检视阅读的准备

非常主动、极为主动的态度

注意力高度集中

带着问题去读

精通基础阅读

2.检视阅读完最终要达到的成果(目标):回答出问题

1.这本书属于哪个类别?

2.这本书在谈什么?

即主题是什么?主要是讲什么?

目的、目标、目标群分别是什么?

3.这本书的架构如何?或说这本书包含哪些部分?

每一章讲了写什么?

章与章之间是的内在联系是怎样的?是什么逻辑?

要素结构

层级结构

层次结构

时间结构

其它

努力“在15分钟内做一个3层结构的具体说明”

第一级核心观点

第二级支撑核心观点的观点

第三级作者是怎么讲这个事的

最后用结构性思维的基本公式【在序言的基础上,通过A、B、C等要点说明了D】

个人感受

要达到这个成果,在1小时左右有难度。需要之前雄厚的积累,理解力、阅读量等

把目录中没有写出来的三级标题列出来,通过快速浏览获得三级标题下的大致意思,进而获得章的主要内容、章与章的内在联系是很有可能的。

注意:快速浏览

更多的时候是以句子为单位、甚至以段落为单位

跳读:自觉不是重点的跳过去;有选择性地看头、尾、中间的段落。

看不懂的地方不停留!

有问题留白,打问号

充分运用联想、推理

说明

“瞄”这个字能很好的形容快速浏览的样子和方式

在《如何阅读一本书》中架构与结构意思不同,包括分类、作者要问的问题、整本书的内容、大纲

这本是分析阅读第一阶段的问题。但是检视阅读同样能帮助到我们。姑且认为在检视阅读阶段所做的回答是初步的

4.关键词有哪些?

主观方面(或者说消极的),那些让你头痛的词,一看就不明白的词

客观方面(或者说积极的),有这几个方法:

一是,每一个知识领域都有的独特的专门用语。

可能作者自己会指出来;

也可能需要读者依靠该分类的主题知识。

二是,特殊字汇。

作者开诚公布地强调某些特定的字;

作者与其他作者争执的某个用语;

作者用来阐述自己主旨及重要概念,数量相对而言比较少的特殊用语。

5.这本书与我的关系?是否值得深入阅读?用什么方式阅读?阅读投入的重难点是什么?

今后会使用的检视阅读步骤

第一种

一、看包装(1min)

书名:主标题和副标题

建议上架类别、作者、书封、策划机构和出版社、版次和印次

二、看整体(4min)

目录

序言

三、看细节(10min)

索引

关键章节

四、下判断(1min)

这是什么逻辑?

是否值得深入阅读?

五、回答问题(30min)

一一写出来,写入为知

在书的相关地方写要点

书写总体感受

第二种

对象:难读的书

步骤(30min)?

一、二、三、四同上

五、粗读

从头到尾

还是要注重整体:以章、节为单位保持快速率阅读

我在检视阅读上的实践和感受

永澄老师的分享给我震惊最大的是:展示出检视过程中的思考痕迹

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