两天前偶然的“交锋”后，谈到孩子教育，素来让我敬佩的师长，不经意间说“那么个性，不从众就很难与人合作呀”。正因为明白他的好意，看重他的话语，早起骑行时，这句话偶尔蹦入脑中便多了些深思。
小时有好多纳闷、不解，无数次听到有家长（多数是男孩家长）对老师说，“娃不听话就踹，歪是南山核桃砸着吃的货”；有的家长（女孩家长）会说，“娃不对了就说，该打的时候就打”。总以为，是家长的这些话，导致学校老师对我们通常没有什么好脸色、好言语，平日挨骂时常有的，有时抬手用教鞭敲脑袋，而且会挨个敲。真正的课堂教学场景丝毫没有印象，净是老师给学生上厕所规定时间（数数字多少以内，若回到教室超出几个数字，就敲几下脑袋）；哪个同学算不出来题，曾被老师一脚踹下讲台，而后又一脚踹至座位旁，再一脚踹至他自己的座位上等等。小学五年级以前，老师给我的印象除却不耐烦，就是粗暴相待，上学怕老师是主旋律；加之，歌里与课文里的老师如此美好如此不真实，看着现实中的老师通常有一种魔幻感觉。“听话”是家长、老师对孩子的一致要求。
后来做了妈妈，与其他妈妈交流时，孩子成绩出色、优秀的妈妈通常会说“我们哪个听话”。长时间以来，我无法听懂其后的涵义，当然，现在也不甚懂。从表象上理解，“听话”有以下几层意思: 在孩子角度， 一是 听得懂、也能听得进去老师、家长说的话；二是 能够积极按照老师、家长的要求去做；三是 顺从老师、家长的意志，会得到认可与表扬，带来更多的好处；四是 事实证明，老师、家长肯定是为自己好的，不需要做过多的判断。在老师、家长的角度，一是 孩子灵性，听得懂话、也听的进去话；二是 孩子懂事，能按老师、家长的要求去做，干啥挺走心；三是 孩子好管，懂得配合，不用费心；四是 都是尽心为孩子好，孩子顺从是应该的事。
从两个角度，“听话”的基础是“相信双方都能获得好处，也比较省心”；最重要的是“听得懂话”、“懂得配合、顺从”。呀呀呀...教育的目的是规训孩子“听话”，这多年我是整个搞错了。
现实中的“生存规则”被无数事实印证，“顺从、配合”就会获得好处。家长、老师说的应该不会有错，跟着大多数人做，一般不会有大问题。“从众”的行为方式是最易于获得好处，也是最安全的。反观“从众”心理，重要的是需要模糊个体意识，屈从源于“权力”或是“群体”的压力。
“从众”的人更易于“顺从、配合”。不如此，如何获取利益，如何能有立足之地。掌控了一个人的生存之道，就掌控了一个人的生命意志。
“顺从、配合”的人，其根本是源于“生存之道”被别人掌控，生存空间的各项资源被控制。而“合作”是文明的起点，它的前提在于双方自由、平等地位，遵守相应的制约与规范；针对共同目标达成共识，做到利益共享与互补。“从众”与“合作”全无牵涉，二者存在的空间是截然不同的。
此刻，我已经没法再深思追究，小时父母经常唠叨，“让你干个啥就干个啥，偏要打破砂锅问到底，哪有那么多为什么？”“看个火都能看灭，拿个板板敬到墙上算了”等等 ...父母交代的事情干不好，最多得来的是一顿唠叨与责骂，工作上的“不听话”...那就全然是找刺。
“听话”是适应目前“生存规则”的最高境界。
