2021年10月25日下午16：40-18：20，我在河师大西校区田家炳楼307进行了第一轮微格教学。本次微格教学，我进行了限时8分钟的讲课，讲课内容为人教版八年级上册语文第三单元第12课的《与朱元思书》。
此次讲课之前我进行了3天的备课工作，在这期间，我主要制作了PPT和教案。本次教学PPT分别从文题、作者、背景、文体、课文释义、手法分析和主题思想几个方面进行了讲解。由于课件内容过多，我超出了指导教师规定的讲课时间，没有完成讲课任务。指导老师和组内同学分别给予了我中肯的评价，指出了我的不足之处。
本次微格教学，是我第一次在较为规范的教学环境内进行的时事讲课。虽然我在讲课之前进行了多次演练，但在实际讲课中，我还是没能顺利完成教学任务。排除紧张的心理因素，我认为是准备的内容过多，过于追求课堂的完整性造成了这次失误。在下面的微格教学中，我将努力避免内容过多、详略失当的问题。
2021年11月15日下午16：40－18：20，我在河师大西校区田家炳楼307进行了第二轮微格教学。本次微格教学，我进行了限时8分钟的讲课，讲课内容为人教版高中语文第二册第二单元第四课的《诗经·卫风·氓》。
此次讲课之前，我进行了4天的备课工作，在这期间，我主要制作了PPT和讲课稿。本次教学PPT包括复习旧知、分析人物、鉴赏手法、梳理结构和布置作业五个部分。这次我选择了篇幅较小的诗歌作为讲解对象，但是由于设置的课堂环节较多，我仍然剩下一个教学环节没有完成。
在第二次微格教学中，我已经克服了紧张的心理压力，能够从容地进行教学活动，教态也更加自然，无意识的口头语大大减少。但是，距离成为一名真正的教师，我依旧需要在教学程序设计上提高逻辑性和连贯性。同时，在课堂时间把握上，我仍需要更多的实践与练习。
2021年11月29日下午16：40－18：20，我在河师大西校区田家炳楼307进行了第三轮微格教学。本次微格教学，我进行了限时5分钟的说课，说课内容为人教版高中语文第三册第一单元第二课的《祝福》。
此次说课之前，我进行了3天的准备工作，在这期间，我主要制作了PPT和说课稿。本次说课主要从说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书五个方面进行讲述。《祝福》作为一篇九千余字的鲁迅小说，我设置了两个课时来讲解，分别讲解知识性和理解性的内容。
虽然这次在短短五分钟内完成了说课，但是说课过程语速太快，课件背景与内容不太搭配，总体效果依旧没有达到我的理想预期。高质量的说课不仅需要有丰富完整的内容，还需要有一定的逻辑性和艺术性。在下面的教学实践中，我讲更注意二者之间的融会贯通。
2021年12月6日下午16：40－18：20，我在河师大西校区田家炳楼307进行了第四轮微格教学。本次微格教学，我进行了限时8分钟的讲课，讲课内容为人教版高中语文第三册第一单元第二课的《祝福》。
此次讲课之前，我进行了4天的备课工作，在这期间，我主要制作了PPT和讲课稿。本次教学PPT主要从课前复习，分析人物形象和课后作业三个部分展开。分析人物形象的教学过程中，我主要从肖像描写和神态描写入手引导学生循序渐进地讲解。
在较短的时间内完成教学展示，最好是选取一个具体的问题进行讲解。另外，在本次PPT的制作中，我选取了较为淡雅的背景，插入了与课文内容相关的图片，运用了不同色彩的字体和不同的动画，取得了较好的课堂效果。
