我们这一辈的人，小时候犯错惹事，总免不了大人的揍。印象中最深的，就是“炒竹鱼”—扯一根竹条，去掉多余的枝丫和刺，抽在身上不致于留下旧伤，但钻心的痛让你刻骨铭心。
我们这一辈的人，记得大人们拿竹条抽的场景，同样也记得打完之后临睡前大人们拿草药帮我们涂抹伤痕的画面。大人们总是心疼埋怨，你要是乖乖的，就不用挨这顿揍了。有时候揍得太狠，抹药时你已停了哭声，她们反倒抹起眼泪来。
也不知道是不是受这样家庭教育方式的影响，当我当了老师，看到学生犯错捣蛋，总不愿意纵容，体罚虽不至于，但有时候严厉的表情，近乎咆哮的语气，我也担心，会不会在学生心里留下伤痕。
就当是一个笨拙又想负责任的老师，迫不得已可能造成某些心灵创伤；你知道这是你的责任，你需要帮学生把伤口抚平。
他是一个平时上课话很多的学生，有时候积极发言，有时候又活跃过头，插科打诨哗众取宠。刚好正是我火冒三丈的时候，他在底下一直叽咕不停彻底惹怒我了，火力全开，具体发了什么飙忘记了，总之，他一节课都蔫在那边。
放学后一起踢足球，他远远躲着我，远不像平时那样活跃。倒一脚给他，传一脚给他，招呼他传球给我，慢慢地，开始又活灵活现起来。再然后，敢跑来你跟前跟你说：“老师，你现在踢球的样子比在班上发火的样子帅多了。”
然后不等你反应，又加一句：“不过还是没我帅。”
他懂事的时候确实挺帅的，他真有太多帅气的优点。
