未来春藤读书会，听好书学方法。
欢迎来到春藤读书会，今天与你分享的书是《做孩子最好的英语学习规划师》。
想要让孩子从小就能说一口流利的英语，可是不管我们怎么努力，孩子的英语水平就是上不去。自己英语水平有限，教不了；辅导班没少给孩子报，钱没少花，可孩子的英语成绩就是上不去；英语学了好几年，孩子还是不会开口说，口语一塌糊涂……
我们都知道英语对于孩子未来的发展很重要，可是如何才能帮助孩子学习英语呢？请外教真的能有效帮助孩子学好英语吗？
针对这些问题，外语教学与研究出版社的深编辑盖兆泉给出了答案。
作为一位想要帮助孩子学好英语的妈妈，盖兆泉总结了自己多年英语教学领域的出版编写经验，为自己的孩子规划了一条合理的英语学习路线，成功将自己的孩子培养成“英语牛娃”。
在作者看来，英语学习“习得”的效果要比“学得”好。让孩子在自然环境下大量接触感兴趣的英语内容，无意识地习得英语知识，才是最有效也最适合儿童的英语学习方法。
作者将她的成功经验汇编成书，指出孩子英语学不好的原因及正确的英语启蒙方法，帮助家长在纷繁杂芜的英语学习乱象中找到最科学、最高效的英语启蒙方法，帮助孩子从小轻松快乐地学习英语。
那么，为什么孩子的英语总学不好呢？
在作者看来，最重要的原因就是我们过分强调“学”，把大量的精力集中在课堂学习、课本知识中，考什么学什么，听说读写一起上，并从一开始就强调语法，完全违背了儿童学习语言的规律。
其实孩子都是学习语言的高手，放在什么环境中，都能轻而易举地学会那个环境里的语言，而且这种学习并不是刻意地，而是通过大量地、无意识的交流，自然“习得”的。
我们的教育体制过分强调语法的学习，很多家长更重视课堂教学和课外辅导机构的知识传授，一再强调孩子对于课本知识的掌握，殊不知课堂上老师教给孩子们的内容其实非常有限，很多时候一堂课就只要求孩子会几个单词，一两个句型和个别歌谣，而且全程用英语讲课的老师有限，孩子根本就没办法充分习得所学内容。
为了应付考试，很多不知道如何教的家长就只能寄希望于背诵，可时间久了才发现，孩子彻底变成了哑巴。孩子根本就不会随机应变，在与人交流的时候满脑子都是语法规则。
书中提到这样一个例子，一位名叫龙龙的孩子，3岁就开始学英语，家长一直给报课外班。龙龙学习也很认真，每天忙着背诵课文和语法，没有功夫听英语，也没有时间读英文书。后来13岁的龙龙依旧看不懂最基础的英文动画片，也没有办法阅读英文小说，水平仅相当于美国小学一年级的孩子。
过分地强调“学”，错误地将语法作为英语学习的重点，不仅阻碍了孩子学习英语的兴趣，更阻碍了我们正常地口语交流。
很多人将英语称之为外语，因为“外”所以难，首先从心理上给英语学习下了定义，殊不知英语作为一种工具，它的作用就是帮助我们与人交流，每个人都有很好的语言能力，就比如小孩子学说话，如果他一直身处英语环境中，那么即便他不懂得什么是语法一样可以无障碍地与人交流。
一个名叫豆豆的孩子三岁起跟随外教学习英语，家长并不精通英语，但是为豆豆提供了大量的视听材料和原版书籍，结果孩子8岁已经能够说一口流利的英语，且读写能力超越美国的同龄人，达到美国8年级的水平。
孩子不同于成人，他们的学习大多时候是隐性地，潜移默化地教育往往比填鸭式教育效果更好。我们的孩子英语学不好，就是因为我们的教育理念出现了偏差。过分地依赖老师、错误地强调语法、只看重成绩不重视口语，使得英语学习变成孩子的负担，越学越累，越学越没兴趣。
那么，孩子到底应该怎么学英语呢？
首先是“听”。听是一切技能的基础，孩子特别擅长从听中习得语言，让孩子多听，是帮助孩子学英语最重要的一步。
当然听也是有技巧的，并不是所有录音都可以给用来给孩子磨耳朵，家长必须有所选择，由简入难，循序渐进，不要急于让孩子听他不懂的东西。
每一次材料升级时，最好让孩子能听懂全部内容的99%，只有1%不会，让孩子轻松地一遍听懂，高效、快乐地接受所学内容。
另外，老师经常会提醒家长帮助孩子培养语感。
什么是语感？简单地说就是对于语言的感觉，包括语音、语法习惯、固定搭配等，而语感最直接的来源就是听。
启蒙阶段的孩子大都坐不住，让他们坐下来安静地认字母、记单词会通常都效果不佳。相反，如果只让他们学习听和说，在玩耍和游戏中锻炼语感，这样他们不仅学得快，也学得更好。
作者在培养自己孩子的时候就特别强调“听”。她的孩子每天至少要听一个小时的英语，因为内容有趣，孩子总是陶醉在故事情节中，根本不需要督促。
大量地听帮助作者的孩子提升了口语能力、阅读能力和写作能力，4年级的时候，他的阅读水平已经达到了美国7年级的水平，而且他还获得了口语大赛的金奖。
其次是“读”。大量的阅读是提高孩子英语学习兴趣，增长知识的重要手段。阅读可分为精读和泛读两种方式。
大部分地教材都要求精读，因为需要学习词汇、句式、语法等，如果家长英语水平有限，那么建议将这部分内容交给老师。
让孩子通过大量、快速阅读自己感兴趣的书，隐性地习得词汇和语法，才能更好地提高英语水平，这个就是泛读。
泛读要求家长尊重孩子的意愿，让孩子根据自己的兴趣选择材料，按照自己的速度阅读。很多家长喜欢在孩子阅读完一本书之后向孩子提问，这样做其实是错误的。
为了完成任务，孩子会不自觉地将泛读变成精读，一会儿查字典，一会儿找答案，越读越累，越读越没有兴趣。
当然也有人会说放手让孩子自己读，根本就不知道他是不是看懂了。这就涉及到选材了，为了保证孩子能看懂，不影响阅读热情，我们最好能在搞清楚孩子的阅读级别和兴趣爱好的基础上，为他推荐合适的阅读材料，并认真记录下孩子在每一个级别停留的时间，及时调整材料的难度，为孩子铺就一条不断进阶的泛读之路。
中国的孩子没有英语环境，学习过程中总会遇到各种问题，只要我们遵循英语学习的规律，根据孩子的身心发展，制定出合理的学习规划，就一定能帮助孩子攻克这一难关。
那么，我们该如何规划孩子的英语学习呢？
在作者看来，语言习得不是把语言材料往孩子面前一堆、把录音一放那么简单，家长要掌握孩子习得语言的规律，在不同时期做不同的事，有计划、有步骤地进行。
3-5岁，是孩子英语学习的启蒙阶段，这一时期最重要的就是听。
作为家长，我们能做的就是为孩子创造一个良好的听英语的环境，让他们多接触英语，多听英语。
如果你的发音标准，那么不妨和孩子说一些日常化的单词、句子，比如食物、日常用品等，或者给孩子念一些启蒙故事，比如《I Can Read》系列。
当然如果你的发音不行，那就每天坚持给孩子放一些英语故事、歌曲等音频，也可以让孩子看一些原版动画片，比如《迪亚哥》《米奇妙妙屋》，全方位调动孩子的英语学习兴趣。
6岁是全面扫盲阶段。经过几年的学习，孩子的英语水平已经有所提高，如果这时候孩子的听力词汇量达到3000，就可以给孩子报个自然拼读班，开始正式学习字母和拼读规则。
这个时候并不是把孩子交给辅导班就可以了，家长仍需要高度参与，为孩子提供自然拼读读物，比如《外研社丽声拼读故事会》，督促孩子大声朗读，实现自主阅读。
7-9岁是学习的全面发展阶段。孩子掌握了自然拼读之后，就可以给孩子报培训班，系统地学习一套教材，逐步学习英语的语法知识，培养孩子的阅读写作能力。
这一阶段我们需要做的就是让孩子大量听、大量读。可以让孩子看一些复杂的动画片，比如《名侦探柯南》，或者当下流行的动画电影。为了避免你选择的资料和孩子的能力不相符，我们还可以选择一些分级读物，比如《体验英语少儿阅读文库》《国家地理儿童百科》等。
10-12岁的孩子面临“小升初”，需要学习高级别的读和写的技能，是需要全面提高的阶段。这一阶段的孩子需要加大学习读写的力度，系统复习语法知识，提高读写综合能力。
我们在为孩子选择材料时，应该选择一些能带给孩子智力挑战、批判思维和逻辑启蒙的东西，扩大他们的知识面。《驯龙高手》《哈利波特》都是不错的选择。
英语学习是一个持续的过程，帮孩子规划好语言发展最重要的十年，紧紧抓住听和读这两方面，就一定能帮孩子学好英语。
每个孩子都是天生的语言学家，掌握多种语言是他们的本能，孩子英语学不好大多时候是我们用错了方法，其实是因为我不懂得如何开发他们的本能。
针对这一问题，外研社盖兆泉老师以自己的实践为基础给我们提出三点建议：首先英语学不好是因为我们没有一个沉浸式的学习环境；其次学习英语应该遵循听说读写的规律，大量地听和读，在潜移默化中习得更多知识；最后，针对不同的年龄阶段，孩子学习英语的侧重点不同，遵从孩子身心发展规律，才能更好地帮助孩子学习英语。
英语学习需要家长和孩子相互配合，只要我们懂得英语教学，知道如何帮孩子，并持之以恒地坚持下去，就一定能将自己的孩子培养成“英语牛娃”。
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