写在前面的话：
这个学期，我决定把读书会开起来，每周保证一次。
今天下午，我带孩子们开启了第二次悦读会。
【时间】：2018.09.21下午
【地点】：教室
【举办人】：唐姑娘
【参与人】：雏鹰中队全员参与（二年级）
【道具】：角色卡（简易版），思维导图
【读书会过程复盘】
【故事梗概】阿龙是一个年轻上进的警察，想要立功成为英雄，但是他遇到的都是小事，比如：这次遇到的就是乌鸦错把光头的头当成了路灯，在光头头上方便了一下，于是，脾气暴躁的光头用帽子扣住了乌鸦，交给了阿龙。最终，他们达成了给乌鸦开出5元人民币的罚单的决定。
于是，讲诚信的乌鸦说一定会交齐这些钱，最终，伐木工人在一个树洞里发现了那张罚单，罚单上有一堆硬币，一共5元，一分不少。
本次读书会，我们继续用的是暑假共读书目《贝壳鸟》里的小故事，这本书最大的优点就是每一个小故事，都会有对应的图画，这让我很喜欢，也给了我如何开展读书会的一些灵感。
继上次引进九宫格之后，这次读书会的最大亮点是概念卡的变形——角色卡。
于是，我在头一天晚上自己绘制了故事中人物的角色卡，用于读书会展示使用。
还废物利用，用A4纸给他们做了简易角色卡。
读书会开始，我先给大家读了这个故事，用夸张的人物语言，夹杂着有趣的互动，孩子们都听得很带劲。
读完故事之后，我带孩子们用框架的形式，梳理了故事里的人物，故事发生的起因、经过和结果。
很明显，通过梳理时的师生互动来看，这个故事对于孩子们来说，理解起来并没有难度。
于是，我针对故事中警察对一只乌鸦开出了罚单这件事情，提出了问题：乌鸦到底有没有在努力去攒钱呢？
这个时候，孩子们一致回答有。我接着引导他们，那你有没有想过乌鸦作为一个动物，它是怎么还钱的呢？
对于一群懒孩子来说，思考真的不是一天两天就能养成的事情，他们傲娇地拒绝回答这个问题，直呼：老师，想不到呀。
对于这样的状况，我也不着急，因为对于这个年龄段的孩子来说，确实稍微难了点，于是我采用了第二方案继续读书会——制作角色卡，了解人物。
先进一步分析故事中的人物形象，主要是乌鸦的性格特点。
我对他们说，不着急，我们一步一步地来，先来做个有趣的东西，就是你们平时经常用来玩的游戏里的人物卡片。（孩子经常课下玩的那种带有战斗力指数，攻击力指数的那种人物卡片，跟今天读书会用的类似。）
于是，我成功地转移了他们的注意力，通过多媒体展示出了我画的三张角色卡，瞬间收获了一大片赞叹：老师，这是你画的吗？你画得太好看了。
（此处要偷笑，因为想俘虏孩子的芳心实在是太容易了，你只需要展现那么一点点实力就可以了，哈哈。）
但是，收到赞叹不是目的，目的是让他们动起手来，但是在发角色卡的时候还是遇到了问题：很多孩子直接对我说，老师我不想画。
在读书会上，我要求自己不能生气，尊重孩子的任何决定，包括你不参加。于是，我收回了他们的角色卡。
但是，剩下的孩子并没有表现出多大的热情，于是，我意识到我需要示范。
因此，我让孩子们停了下来，领着他们在黑板上画了一遍，我对他们说：“看吧，我没骗你们，简单吧？老师昨天晚上也是第一次画，就是模仿着书本上来画的，你们也可以的。”
我坚信皮格马利翁效应，于是，我一个劲地鼓励他们，此刻，有一个男孩举起手来说：“老师，我想再试一次。”于是，我把角色卡给了他，并且耐心地指导并鼓励了他。
当他画完拿给我看时，我告诉他：“看吧，我说你能，你就是能。”他不好意思地笑了，说”老师，我还是不大满意。“（真是对自己要求超级高，为师很欣慰，哈哈）
紧接着，后面的小女孩在我来回走动时，略带羞涩地对我说：“老师，我觉得你画起来很简单。“我说：“对啊。“
看看现在的孩子有多聪明，她不好意思直接说想要回还给我的角色卡，就变着法地跟我说其实她可以完成。但我并没有第一时间回复她，而是在全班又转了一圈之后，走到她跟前，诱惑她说：“既然很简单，那你要不要试一试？“于是，她点头如捣蒜，拿到角色卡更是十分认真地画了起来，画完之后还让我拍照。
这个小插曲过后，孩子们差不多已经完成人物绘制之后，我要求他们从故事里找人物特点，并添加在角色卡里。
一少部分孩子是直接能够从故事中找到答案的，但还有一部分同学处于抓耳挠腮状态，因为时间比较紧张，我只能给予提示，在提示之下，孩子也能从书本里发现人物特点，最终完成角色卡。
角色卡完成后，有很多孩子要求拍照，于是，有了以下照片。
在这个故事里，乌鸦的特点是比较难理解的，因为没有直接的说明，但是通过找警察阿龙和光头两个人物的特点，再去分析乌鸦的特点，就会容易地多。
完成角色卡，也差不多结束了读书会，最后来了一张大合影
以上就是本周的读书会复盘。
【总结】
1、本周读书会中，角色卡的引进用于引起孩子的兴趣，在使用过程中，我也意识到了一个问题：孩子其实跟大人一样，对于自己不擅长的东西，往往都是不自信的，如果没有示范和操作，他们也会固执地相信自己不会画，因此，在儿童读书会中，如果有一些稍难的部分，示范和拆解目标降低难度，是必不可少的方法。
2、其次，在儿童读书会中，要始终围绕阅读这个主题，不可偏颇，做成美术课就显然不合适。
3、鼓励，在某些时候是对孩子最好的引导，在孩子没有自信的时候，坚定地鼓励他，是最有效果的。
4.要考虑到时间，要不然很多精彩内容无法展现。
好了，我们下周见！
