01.处罚的后果
受到处罚的孩子不会去想他们的对错，只会怨恨处罚，并想着做点什么来跟处罚他们们的人扯平。
02.自然后果
如果孩子经常忘带东西，通过提醒，并强调不会给他们送忘带的东西，并鼓励他们，他们就会自己承担起责任来。
03.决定要什么
父母要经常和善又坚定的告诉孩子：“我相信你能行，我相信你会做好的。“
04.不宜采用的自然后果
001.处于危险；
02.训练孩子：过马路告诉孩子要注意两边的车辆，用电要叫大人帮忙……
03.影响其他人：比如不能随便打、骂、拿东西伤人等；
04.当小孩不洗澡，不刷牙，不做作业等不良行为时。
05.逻辑后果
如果一个学生的行为干扰到其它同学，就要想一个既能让这个学生停下来，又不会让这个学生觉得受到处罚的办法。
四个准则
01.相关：与行为相关的；
02.尊重：不能包责难、羞辱或痛苦，应和善而坚定地执行；
03.合理：不能包括借题发挥，如：我早就告诉过你.........；
04.预先告知：预先让孩子知道，有什么行为必然会出现什么后果。
06.处罚的四个“Ｒ”
001.愤恨：觉得不公平，不相信大人；
002.报复：怀恨在心，想着有一天会赢回来；
003.反叛：跟大人对着干；
004.退缩：会想着怎样不被抓到，自卑的孩子会更自卑；
07.转移行为
把处罚的行为换成一种能激励孩子的方式。
08.错误目的
在发生冲突时，逻辑后果只在孩子寻求过度关注时才有效。
09.转变态度
既然父母希望孩子能控制他们的行为，那么首先父母先要做到控制自己的行为。
10.事先参与
让孩子参与规则的制订，会让他们热切并积极地配合。
