【我落选了】
高效学习训练营里,这两天围绕着选班长,发生了一些有意思的事情,正是因为有了这些小意外,才让孩子们有了更多特别的收获。
当初选班长的目的,其实是希望孩子们能自己来管理班级,同时借助参与竞选,培养他们的表达,演讲能力,提升胆量,还有就是,如何面对各种突如其来的情绪。
训练营的第二天,正式开始选班长,方式是从每个小组里推选一个,孩子们的各种表现一下子就呈现出来了,有些是完全没想法,有些是想上台又害怕,还有些是迫不及待地冲上来。其中最坚定的是徐睿,小翔在小组成员的推动下,也上台了(看得出来,他还是很想试试),梓诚也毫不犹豫地举起手说,我也来试试。
徐睿先发表就职演讲,最打动的一句话是:“因为我上次在班上竞选班长失败了,所以我想再试试。”看得出来有些小紧张,但是又充满力量。
小翔和梓诚不知道什么原因,又坐回了座位,这时我问:“有多少同学觉得也想试试,但是又有些害怕和紧张的?”有那么几双小手举了起来。我继续说:“我小时候竞选班干部,也是超级紧张的。”又看到几双小手举了起来。我站在小翔同学的身后,问他:“是不是有些紧张?”他点了点头,我说:“那你就带着这个紧张和害怕上去试试吧。”这时他鼓起了勇气,估计梓诚也受到了鼓励,又一次重新站在台上。
我问三位孩子:“你们紧张吗?”孩子们点点头。
我继续问:“你们知道什么叫勇敢吗?,勇敢啊,就是当你有些害怕紧张的时候,还愿意去努力,这就叫勇敢呢。”
孩子们听完,觉得心里更有底了,开始就职演说,看他们一个个说的头头是道,比如我要帮助同学更好地学会思维导图,比如我可以为大家提供服务。
然后,到了投票环节,最后的结果是:梓诚获胜,当选为班长。这时,徐睿站在台上,明显地感受到失落,是啊,这个孩子当初站上台,一定也是鼓足了勇气,失败过一次想再次尝试。
这时,我问徐睿:“你好不容易鼓起勇气,结果没选上,是不是觉得难过和失望?”孩子点点头,眼泪啪嗒啪嗒落下来了,她回到了座位,大家也都安静了下来。
我问孩子们:“你们能体会到徐睿现在的心情吗?”
“伤心,难过和挫败……”
“有多少孩子愿意来安慰一下她呢?”
这时添翼举了手,他走到徐睿面前,很认真地说:“虽然你这次失败了,下次可以继续努力。”
芳芳坐在徐睿旁边,轻声地跟她说:“别难过,加油。”到了第二天,芳芳告诉我,她还跟徐睿说了:“即使你没有选上班长,我也会一样信任你”这话听起来,好有力量啊。
最后,梓诚也走了过来,说道:“这次你没选上,你还可以继续努力的。”
看着因为落选的插曲,结果孩子们还学着相互安慰和鼓励,这个落选,也很有价值啊~
【我们不想让你当班长】
今天一上课,孩子们就开始提意见,我不想当记录大臣了,因为总是要写还要上台发言,我也不想当时间大臣了,我不想当组员,我要当组长。
然后又听到了另外一个声音:我们要换班长,我们要换班长!
挑战又来了,又是大家学习的好机会。
我问孩子们:“如果你们当了班长,有人在你面前说,我们不想让你当班长,我们要换掉你,你们会有什么感受啊?”
孩子们说:“伤心,难过,生气”,嘉怡还特别说了一个词:沮丧。
我继续问:“有多少同学,遇到过考试没考好?”几乎所有孩子都举手了。
“有多少同学弹钢琴的时候,会弹错?”班上练琴的孩子举手了。
“又有多少同学,跳舞的时候忘记过动作?”继续有同学举手。
“那你们这个时候,最希望别人做什么呢?”
“教我,鼓励我,安慰我,支持我……”孩子们把心里的想法都说了出来。
我继续问到:“班长是你们自己选的吗?”“是的”
“所以,你们要对自己的选择负责。现在我们来看看,可以如何帮助班长一起,把班级管理得更好呢?”
“当我们做的不好的时候,可以主动告诉班长”;
“当班长做的好的时候,我们可以鼓励他”;
“我们还可以提醒他”;
……
孩子们继续头脑风暴,开始想出更多的主意。
教室里也从一开始更多的责备,有了更多支持的声音,我对孩子们说:“非常谢谢你们的帮助,因为你们,给了班长很大的支持,而且你们也学到了一个了不起了的本领,就是在别人犯错时,学会给出鼓励和支持。”
孩子们都开心地笑了,梓诚也受到了鼓舞,。课后,有孩子说,特别喜欢这个环节,因为以往没做好,更多地是体会到被责问,所以害怕犯错,这次却是感受到了支持,这种感觉真好啊。
——后记,在这几天与孩子们相处的过程中,米粒老师,李慧老师和我,无时无刻都在鼓励着孩子,因为他们太渴望鼓励了,就像今天最后的围圈致谢环节,孩子们听到被感谢,眼睛都更加明亮了,真的是正如《正面管教》里说的:孩子需要鼓励,就像植物需要水。
期待更多与孩子们的故事~