作者指出,词汇使用者很少有两个或者以上对词汇选择的机会。因此教师需要考虑一下什么词汇活动可以提供选择机会。
三个词汇输入的方式:
教师丰富的课堂用语!
文本的提供!
其余学生!(可以考虑小组合作头脑风暴、教师提供图片学生互助)
考虑词汇盒的使用,每个学生准备,教师随机抽取,全班检测!
Evidence suggests that words simply connected by topic may be easier to learn than more tightly connected lexical sets.所以真实语境的语篇,寻找词汇链就起到很重要的作用。让学生在文章之中找出相关的词汇,再以此总结或概要文章。