黄丹的第26篇笔记
前些天，我有幸参加了河南财经政法大学会计学院，“纪念知智行大讲堂150期”座谈会。这次座谈会对我而言，有很大的触动。我在座谈会结束后，和大家说的最后一句话是“持续做一件事，等待时间的回报”。这句话，听上去还真的很鸡汤。但是，这句话并不仅仅是鸡汤，它是我这段时间来心理状态和思考的深刻感受。
1想到与做到是最大的距离
天天看文，我经常会想到很多自认为还不错的想法。现在每天的海量信息，我估计你也会被所谓的“快速积累.....”，“怎么快速让孩子....”冲击。那些想法在你脑袋里过了一遍，估计就再也不会回来。想到好想法，快速获取知识，在现在这个互联网时代已经变得非常容易了。
但是，看着周边别人获取财富的样子，你或许就会感叹别人运气好，或者家境好，又或者什么什么好。很少有人关注他们背后的付出。（那些关注的人，也朝着这个方向去做了吧）。财富的分布符合二八原则，符合幂律分布，20%的人拥有者80%的财富。这个是铁律。可见，想到能做到的人还是靠前的那20%的一批。能做到一件事情，并做出成绩，还是非常困难的。
即便是能快速获取成功的法宝，能够将知道的事情践行下去，也是极其困难的。不然就不会有王阳明悟道的“知行合一”，不会有微信火起来的那句话“知道了那么多道理，依然过不好这一生。”，不会有那么多学习型组织和课程教你“怎么告别拖延症”，“怎样提高执行力？”。所以，这句话“想到与做到是最大的距离”才会被认可，像鸡汤一样传播。
想到容易，做到很难。能够把想到的做到，那意味着跨越了世界上做大的距离。
而让我钦佩的是，知智行大讲堂作为学校的一个课外项目不仅做到了，而且一做就做了七个年头。它能从一个想法，变为实际的行动，知智行已经跨越了世界上最大的距离。
2不需要坚持
这次座谈会，是知智行大讲堂为了纪念开办以来的150期，是为了展望未来，期许有更好的发展，更好的服务于学生。
座谈会上，很多人都在谈“坚持”，认为是因为坚持，才支撑了它发展壮大。我并不认为这是坚持。因为它自然有生命力。对参与到知智行工作中的每个人来说，这是非常有意义的，它提供的是每个人成长的动力。会计学院刘书记最初的一个美好想法，在他的影响下，终于长成了参天大树。这显然对这里的每位工作人员来说，它是一个成长的平台。
3时间会给最好的回报
学校是个特殊的地方，它生产的方式是教育，它的产品是学生的成长。这个大讲堂作为一种创新的生产方式，影响了一批又一批学生的成长。作为听众的学生们，一定会从某次讲堂中，获取动力又或者一些难得的机会；作为工作人员的学生，在这个平台上获取了能力和更多的人生可能性。（写到这里情绪饱满，自带演讲范儿，别骂我装 O(∩_∩)O~）我相信，每个因为知智行大讲堂而受益的人或者未来会收益的人，终将给予它最好的回报。
彩蛋环节：下文是我在座谈会的发言思路和主要内容
1.WHY：为什么要办知智行？
知智行大讲堂的理念是“知行而智行”，其实最后的落脚点都是行动。因此，能够改变行动的分享才是有价值的。开阔视野，拓展思维，我觉得这些都是实现路径，都是大学为了实现更好教育的路径。
这个路径最终的目标是什么？我觉得简单的理解，就是大学希望每位学生将来能够走进社会的时候：
1.快速适应社会的协作。
为什么要快速？因为现在的中国处于一个快速发展的阶段。我们每个人都应该非常明显的体会到这点。就拿我自己举例，我毕业的那一年，出版了最新的会计准则，也就是需要我及时更新我大学四年储备的知识。而且，随着互联网的发展，信息传播的速度，广度，以及深度，都达到了前所未有的地步。
为什么协作？本质上社会就是一个协作的系统。你需要在巨大的系统网络中找到自己的位置，并且作为一个网络的节点，更好的与其他的节点沟通。
2.更好的实现价值。
通俗点说，能够赚钱更好的养活自己足够长的时间。能够赚钱是最基本能力，赚钱还需要能够养活自己，就在于赚钱的多少啊，养活自己的程度还必须符合越来越好的发展规律，并且还要能足够长的时间。
这样分析下来，可以得出结论是大学要给我们的教育目的，“用基本的重要规律来解决现实问题的能力。”比如，强大的学习能力、终身学习的学习态度、底层思维方式。所以，我觉得影响同学们的思维方式很重要。
《穷查理宝典》查理芒格说的普世智慧。数学中的分形理论，物理学中的第一性原理，《道德经》中道生一，一生二的思想，其实都是指复杂的世界，来源于简单。那么，我们只要弄清楚简单的根源所在，我们就会掌握了很多，并且融汇贯通。这种可以理解为知识，但是这种知识更多的是《好好学习》作者所说的临界知识。掌握这个知识（思维方式）后，才能够更好地指导实践。
受众多更广泛。不仅仅是能参加的同学，更是希望能参加，而由于种种原因不能参加的同学，不仅仅是会计学院的同学，更是其他学院的同学。不仅仅是财经学院的同学，更是其他学校的同学。我觉得这可以是一个品牌而存在。品牌存在了，相信它本身就会引来更多的人参与到内容生产中来。
2.HOW：怎么办知智行？形式有哪些？
明白了知智行的初心和目的，分析各环节，最重要的核心就应该在内容生产能力，讲堂的内容是决定它是否走得更久，影响更多学生的核心要点。
内容质量：
以前的150期，内容质量都非常过硬，涵盖范围也相对广泛。如果需要增加的内容板块，我的思考是：基于同学们在大学期间的主要任务依然是学习，并且互联网让这个时代迎来了知识的洪水，因此可以从个人知识管理这个细分领域切入进去。
发布频率：
在发布频次上，现在一周一次，内容量比较合适一周内消化。
发布形式：
基于学习金字塔理论，听这种形式的学习吸收率很低，因此，建议调动多感官让学生参与学习，更有利于学生们的吸收。
视频+音频：大讲堂的位置有限，可以用直播的形式，分享给更多的人。如果不直播的话，视频留下来，分享给更多人。 如果大讲堂的内容有价值，我并不认为只供会计学院，可以传播给更多学院。相信这都会是知智行的一笔财富。
文字稿：在不侵权的前提下，让更多的人能够得到有价值的东西。我看到现在学院现在的公众账号里，呈现更多的是新闻事件的形式，没有对讲堂内容进行忠实的转速，没有读者启发思考，这样就会降低传播性，不利于扩大知智行品牌的影响力。
社群模式：社群就是吸引一部分同频的小伙伴促成行动的实现方式。教是最好的学习方式，是学习转化率最高的方式，因此，社群就是让他们找到对方，彼此成长。社群还能够实现同伴之间互相接触而领会到隐形知识。
3.WHAT：具体的内容？
猎豹CEO傅盛对认知划分了四个层次，前两个是，“不知道自己不知道”，“知道自己不知道”。学校的定位是让大家“知道自己不知道”后，知道了更广阔的的世界以后，然后可以用对世界的辨识能力，更好地“智行”。大讲堂把握这个原则，就可以提供永远对学生们有用的内容。
最后，希望每个人都能找到一件对自己有意义的事情，持续的做下去，等待时间的回报。
黄丹读卷明心
会计师 持续学习者
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