讲课的修炼：多看，多做，多想
多看
多看，就是多观察生活中“别人是怎么教的”，用“生活案例”不断强化自己学到的知识。
这是我拆解文章中的开场3要素：动机，勋章和地图。
开场3要素，就是好讲师读书会仿佛修炼的基本功。
多做
多做，就是做试着自己动手去尝试把不好懂的内容做加工，让自己懂，让比人也好懂。
比如，作者只告诉了我们向别人求助时梳理自己思路的重要性，但是怎么梳理呢？
这是就需要我们自己去从大脑中的旧有经验和其他书本里关联“怎么做”的具体知识了。
比如关于请教前的梳理思路，我想到了两个思考框架：
- SCQA：背景-冲突-问题-行动
- 讲故事的靶心人公式：目标-阻碍-努力
多想
多想，就是思考为什么“这样说是有效的？这样呈现是有趣的？”，找出隐藏背后的“加工”的逻辑。
比如下图是我拆解小川书《穷忙》中一篇关于如何做咨询的文章。
为什么他的文章可以让人读起来轻松，而且有收获感呢？
我们试图去拆解他写作的结构，标记出他的讲解方式，就会得到很多启发：哦！原来如此呀！
总结：
好讲师的日常修炼3要素：多看，多做，多想。
