写在前面
今天下午刚刚考完《概率论》，按照概率论的说法，如果把考试顺利通过记为事件A，那么今天的考试，对于我来说应该就是个必然事件，P(A)=1。
概率论是一门很有意思的学科，通过书中所提的数学方法，研究生活中那些不确定/偶然事件的概率情况，给我们生产生活提供参考。
当然今天，我不是想讲概率论，而是对考试又多了些有意识的思考。
考试的意义
从小到大，考试一直伴随在我身边，如果将我的考试试卷连接起来的话，不知得绕学校几个圈（开个玩笑）。
就拿今天这次考试来说吧，考前我花了一星期时间进行准备复习，把书看了一遍，把书中的知识串联了一遍，做了很多例题。通过这个过程，我对书中的知识理解更加透彻，而不再是复习前的那些零碎知识，通过大量的习题训练，对知识的运用也更加熟练了很多。
但是如果没有这个过程，我或许不会再去翻看前面所学的知识，甚至还是混沌一片，这也就是我今天所领悟的考试意义。
生活需要deadline
所谓deadline，是指最后期限。
在考试前两周的时候，考试的具体通知早已下来了，当时觉得时间还长，就去忙别的事了，在考前的倒数第二周内，也基本没有怎么复习，等到考试还剩一周的时候，心中就就开始为这个deadline着急了。
“哎呀，怎么还有一周了，得赶紧来复习呀”。于是乎，在这个deadline 的压力下，每天拼了命看书复习，复习时间很短，但是在最后几天越来越高效，把以前看过的，没有看过的，全看了一遍，临近考试，才彻底把复习任务结束。
回看整个过程，也正是有了这个deadline，才让我倍感压力，当它的期限临近时，压力越来越大，于此同时效率也越来越高。
由此我就在想，如果把生活中的其他的计划，都设置个deadline，会有什么样的变化了，后面对自己做个试验，按照考试的deadline去设定计划的deadline。
考试时为什么能够如此专注？
进入考场后，就倍感压力，准备好文具，就开始答题。对于我来说，本来漫长的两小时，但在考试过程中，转瞬即逝，不知不觉就结束了，有的同学甚至还没有答完？在这个过程，我异常专注，丝毫感觉不到，时间的流逝。
可是如果这两小时放在了平时，我会觉得异常漫长，专注的效率也没有那么高效。
这难道就是考试的魅力吗？
再来仔细分析下这个过程，进入考场后，下面有一群学生和我一同考试，上面有两位监考老师。营造的这个环境，就很具有考试特有的氛围，或许在考了这么年的试中，不经意间就条件反射——“得好好答题，得进入考试状态。”
刚开始答题时，效率和平时并没有太大差异，但是一想到如果我不好好答题，可能会得很低的分数，考试过不了，会迎来接二连三的麻烦，一想到这，倍感压力。在压力驱使下，心里默念“得好好答题啦！”，就这样我进入了答题状态。
开始对于一个问题接一个问题思考，看到问题，快速分析问题，在大脑中检索本学期所学到的知识，找到方法，认真作答。
因为考试也只有两小时，就让我不得不高效完成，如果做不完，更加通不过了。
通过对这个过程的分析，突然发现，如果把考试的这两小时应用在平时的学习，生活中，那简直不敢想呀，在此，我又想做对自己做个试验了。
再来回顾下，这个试验所需要的条件：
考试特有的环境————专注的特定环境（安静，舒适）
老师发试卷的仪式感————专注前需要仪式感
考试时间的限制————专注需要时间限制
考试完不成，会有更加严酷的惩罚————不专注会有严酷惩罚
答题过程中，手脑并用，接受问题，分析问题，搜索知识，找准方法，认真作答。————专注得手脑并用，积极思考
考自己的试，让别人先走吧！
当考试时间已过大半时，发现一些人早已躁动不安，一部分人开始离开教室，一部分人开始发出莫名的声响，这时候，自己的情绪也被影响，感觉考试时间不够用了，得抓紧了，结果当我做完时，发现还有半小时。
这个时候，看到更多人开始离开教室，自己也有离开教室的冲动，但是按照以往的经验和流程来说，应该再把试卷仔仔细细检查一遍，最后我还是留下来了，重新把试卷再做了一遍，在做的过程中，发现了将近10分的问题，我快速修改。
再来回看整个过程，一旦环境变化，自己的情绪开始波动，如果听任情绪的控制，我可能就离开了教室，痛失十分。
所以有时候我们得去调控环境对我们的刺激，去调节我们的情绪，让理智多一些。
写在最后
这些想法是我在走路时，突然想到的，细细去思考，发现竟然如此有趣。将生活中的点滴经历，变成一种奇妙的感受，然后再把其通过文字，提炼出来，这就形成了今天这篇，关于我自己考试理论，将其应用在以后的生活中去，然后就会发现更多有趣的事。
作者：新海
思考发现本质，带来乐趣。
写于6.2日傍晚
