上一周因为我和张老师都去参加运动会，爱阅读故事会没能如期举行。有好几个孩子碰到我就满脸遗憾地说：“老师，这周的故事会听不上故事了！”我微笑着回答：“没事，我们回去继续。”
刚下昨天晚自习我就冒着绵绵的秋雨来到了四年级的教室。轻轻地推开教室门，看到了那一张张熟悉的笑脸，一声声的“老师好”扫去了一路的寒冷。我把寒冷关在门外，开启今天的阅读之旅。
首先我带着孩子们聆听时朝莉老师带来的绘本《那只深蓝色的鸟是我爸》。早上我带着幼儿园的孩子们听了这个绘本直播课，再次带着马蹄学校低年级的孩子听故事觉得格外的亲切。每一个环节我都非常清楚，知道在哪一个地方应该带着孩子们讨论，在哪一个环节应该让孩子们去聆听。就这样，在聆听和讨论中，我们听完了《那只深蓝色的鸟是我爸爸》。我看到好几个孩子都陷入了沉思，也许他们也想起了在自己成长过程中爸爸教育或启发他们的事情吧。
伴随着美妙的音乐，时老师又开启了新的一个绘本《我爸爸》。时老师用贴切的语言给孩子们讲着我爸爸的故事，而且一次又一次地激发和带领孩子们齐读：“那就是我爸爸，他真的很酷！”我一次又一次的听着孩子们读，他们的语气越来越坚定，他们仿佛联想到了自己的爸爸，仿佛感觉爸爸就站在自己面前，他们把自己对爸爸的情感读了出来，有几分夸赞，有几许自豪。
两个绘本合为一体，两首歌曲首尾呼应，唱响了爱爸爸的主旋律。孩子们在聆听的过程中也感受到了爸爸那深沉而又博大的爱。孩子们被时老师传递的爱的力量温暖着，相信他们的心灵也得到了一次爱的洗礼。
接着我又给孩子们讲了我精心挑选的《獾的礼物》，《獾的礼物》是一个直面生死的绘本。说实在的对于低年级的孩子来说生死是一个比较遥远的概念，但是《獾的礼物》站在年迈的獾的角度讲述死亡，站在得到过獾的帮助的动物们的角度讲述生存的价值，故事十分感人。我的讲述也赢得了孩子们的夸赞：“老师，你讲得真好，我都要流泪了。”“老师，下次给我们讲什么故事？”“老师，下次给我们讲个长点的故事。”还有什么比这些朴实的语言更能给予我力量呢？
在看着孩子们纷纷离开以后，我也踏上了回宿舍的路。秋雨已经淋湿了整个校园，但是我的心却被爱阅读迸发出的力量温暖了起来。
