转眼新的学期已经开始近20天，看着每天早出晚归的孩子，除了心疼，更多的是焦虑，焦虑孩子可能会不堪重负；焦虑哪些日日夜夜点灯熬油的努力没有任何意义；焦虑以自己的方式尝试改变孩子的教育会不会事倍功半。每天看着孩子匍匐在台灯下幼小的身影，便感叹教育的盲目。但是，呼天抢地地悲悯未来似乎对眼前的焦虑无济于事。而不休止的焦虑却是无法命中目标的努力。与其黯然神伤，过度忧思不如立足现在、规划未来；既然能够在课堂上帮助各种级别的学生规划工作、生活、学习，那么对自己的孩子就无动于衷、素手无策吗？这是多么愚蠢的行为啊！什么自己的刀削不了自己的把？所有的语言都是托辞都是借口。把功夫用在哪里，哪里就会开花结果。
平衡轮法是教练技术中一个非常好用的工具。在很多领域都得到了非常好的应用。在此不一一列举，仅以一个初二学生的学期目标的制定与实施为例，谈一谈我的做法。
“平衡轮”是将一个圆平均分成若干等份，然后将孩子本学期所有的功课填写在平衡轮的周围，并将每一门课程现在的分数与目标分数标示在图中，以帮助孩子清晰现状，觉察到平时忽略的部分，找出希望有所改变的学科，最后，制定计划，采取行动。
平衡轮包含以下三方面的含义
1、成绩的提高需要相关学科成绩提高的支持，就像一个轮子要想转动，需要里面辐条的支撑一样。
2、平衡轮就像一架照相机，可以拍摄到当下这个时刻关于目标相关方面的真实情况。
3、让孩子清晰地了解目前这些相关方面的状态。
而要想让轮子转动起来，需要这些辐条长短一致，强度一致；同样的道理，要想实现孩子成绩提高的目标，需要每一门功课平衡发展。
需要注意的是，运用平衡轮所展示的一定是孩子的现状，对每门学科是否满意，满意的程度如何，哪门学科需要提高，提高多少？这些都是依照孩子自己的标准，必须由孩子自己做出判断和决策，而不是家长的意志，家长在这个过程中可以引导，切不可强制，否则，适得其反。
初一上学期期中考试，孩子的成绩非常糟糕，班级里面40名，面对这样的成绩，作为一名急性子的家长的我，当时便火冒三丈。恨不能把孩子抓过来暴打一顿。可是，随着时间的推移，渐渐地冷静下来后发现，打，除了能够发泄一下自己的情绪，于孩子的成绩没有任何好处，打过之后，孩子会认为，下次再考不好无外乎再挨一顿打就解决问题了。孩子根本就没有认识到问题的本质，动手打孩子的结果不仅仅伤害了和孩子之间的感情，同时，会让孩子觉得很卑微。原生家庭造成的这个后果不堪设想，最简单的表现就是长大后无论自己多么出众，多么漂亮，拥有多么高的地位，他都认为自己很卑微，卑微到尘埃里，找的对象在外人看来都比自己差好多（说得有点远）。
冷静思考之后，我决定和孩子一起用平衡轮制定学期计划。
1、首先画出一个平衡轮（就是一个圆），将圆按照本学期的科目数平均等分，并将各学科列于周围。
2、将各个学科的满分列于各学科旁，并将目前各门功课的成绩标注在辐条上比如，英语75。接下来，根据自己的目标，比如进入班级20名，那么，找到目前20名的总数，再结合孩子自身的特点，将每一门功课的目标分数列示于图上，比如英语目标成绩85。
3、将目前的成绩连线，再把目标成绩连线，这样一个雷达图便制作成功。
4、确认自己各门功课与目标分数的差距，找到存在差距的原因，并制定实现目标的行动计划。
5、认识到哪些学科是必须提高的，无论你擅长与否都必须要提高的，比如语数外。如果遇到时间有限，完不成计划时知道他们的优先级。
6、家长在这个过程中根据这个平衡轮，按照优先级列示每日完成的任务清单，检查时，完成的划勾，没有完成的怎么补救。做好监督控制工作。
7、完成这个学期的目标后，在制定下学期的，让孩子成绩的提高实现PDCA循环。
孩子的教育一直都是令诸多家长头疼的问题，但是如果家长肯下功夫，再加上耐心和智慧，一定能够找到适合自己孩子的好方法。我并没有什么想法让孩子的成绩名列前茅，与其这样我更希望把功夫用来培养孩子的能力以及意志品质。我一直相信社会更需要一个有能力的孩子而不仅仅是有学习力的孩子。孩子的教育还任重道远，我们都需要努力学着做一名合格的家长。
