文/艾娃微
英语启蒙教育应该是时下最流行也是家长最为关心的问题。
到底孩子从几岁开始接触英语合适？该如何引导孩子去喜欢学习母语之外的语言？又如何在家长英语水平普通的情况下帮助孩子学好英语呢……
相信这些问题一定是最为常见的困惑。也曾经是我的困惑。
最近看到赵晓华老师的书《让孩子轻松说出地道英语》，其中有很好的经验分享和解答。
晓华老师作为国际电台英文主播和自媒体达人，在书中为2-4岁的家长详细讲述了如何进行启蒙教育的方式方法，以及好的教育资料推荐，比如绘本、歌曲和故事音频。
许多理念都与曾经的困惑或者心得不谋而合，却又总结的精辟易懂。
我特别喜欢书中的一句话，
“学习的奥秘，其实很简单。尊重孩子，尊总生命成长自有的规律，我们就可以引领他们，主动去探索周围的世界。”
想起女儿Ariel二岁多的时候，我也学了别的妈妈的样子买了一些英语的绘本回来，时不时的讲几次，也希望她能够慢慢的感兴趣。
可是她总是对中文的故事更感兴趣，并且每次讲到英文的时候会表示拒绝。我当时特别的沮丧，一直想不通为什么有的孩子通过接触就喜欢了英语，而自己的孩子就是不愿意听英文故事呢？
在这本书中，晓华老师有三个小妙招来培养孩子的兴趣：
1.不给孩子“找别扭”。
2.别指望孩子“自己看会”。
3.别小看日常的“唠唠叨叨”。
就是告诉家长，不能心急，需要循序渐进的给孩子坚持输入，并且要充分打造语言环境，在生活场景中通过日常对话中进行语境语感的培养。
这样看来，当时的自己，因为方法过于简单，却期盼着孩子能瞬间爱上第二语言，的确有些过于心急了。
虽然走了一些弯路，也体会了深深的焦虑和急躁，好在没有放弃。
这要感谢自己从母语教育比较成功的经验。
通过长期坚持跟孩子进行亲子共读，培养了很好的阅读习惯。她识字、阅读、表达能力都是水到渠成，并没有再刻意的去学习这些。而进入小学之后的语文成绩也是完全不用操心。这一点给予了我很大的信心，既然都是语言，应该是有共通性的。
因此，无论她有没有强烈的兴趣，我还是会在她耳边唠唠叨叨的讲，要不就放英文歌曲，时不时会有意的放一些动画片给她看。而学前教育也有意选择了双语的幼儿园，加强了外语的语境。
Ariel今年8岁，很快上三年级。她的小学刚巧是外国语特色的学校，对于英语学习的重视程度很高。学习方式多样，课堂上的游戏很多，课余会安排课后的绘本阅读、歌曲演唱，并会要求家长参与并录制视频。她的英语兴趣一直浓厚，表达流利。英语绘本也可以讲的头头是道。
寓教于乐，用阅读、音乐和游戏来学习语言，润物无声，水到渠成。
就如晓华老师分享她培养女儿Emma的成功经验一样，在游戏中体会学习语言的乐趣，用乐趣去激发孩子学习的热情。
而家长，千万不要忽视自己可以做到的“引领”职能。不要把英语学习单纯的寄托在孩子自发的兴趣或是完全交给培训机构。
只要家长引领得当，方法适合，孩子只要会说中文，就一定能开口说地道英语。
推荐这本书，值得更多2-4岁家有萌宝的家长们学习和实践。在“不焦虑”中轻松培养孩子的第二外语才能。
