1)小学时期
之前写过一篇《我的小学老师》，班主任是教语文的，在考试之前就把试题反复讲解了，我很顺利的步入初中。
其实，我心里挺感激那个班主任的，在我整个的小学时期，混沌的我只记得这一位老师，他的形象虽不高大，但也不丑陋，相反，我潜意识里他很有能力，很健谈。
要不然他怎么能提前知晓考试题目呢?
在学习上我一直开窍很晚，也不知道是不是智商不高的缘故，班主任也沒岐视过我。当然他很圆滑也很世故。
我一直有个衡量人好坏的标准，那就是，一个人每个人都说他好，唯独对我不好，那他在我心中就是个坏人，如果一个人待我很善，即使他杀过人害过命，对我而言，他就是个好人。
2)初中生活
进入中学后，我还是处于混沌状态，数理化一窍不通，此时还产生了厌学情绪，逃学旷课更是常态。
与我一起逃学的还有玲，一个大高个大长腿的女孩，留着一头披肩长发，我呢，从小就偏胖，个也低，不过也是披肩长发，两侧各梳着一个小辫。
玲的爸爸是师范的美术教师，初中毕业时她爸爸就给她铺好了路：报考师范学校，毕业后可以当个美术教师。
学习一塌糊涂的我们，这真是个好出路。
我也随着玲报了名，但玲没告诉我，她是找了人打通关系了的。
我就这样傻乎乎的买个画板，又买了画笔颜料简单的上了二节课就踏上了去XX县城的路，与我一起去的，还有我的老爸。
为了防止在本地容易出现作弊现象，一个地区内几个县城是穿插着考试的，我们去XX县，XX县的考生到我们所在的县。
首先是考美术理论知识，在二楼的一个班级里，玲坐在第二组第二排，我坐在第一组第三排，什幺都不会的我在后面就时不时的抬头看前面的玲。
大摡刚开考十分钟，我看玲从兜里掏出一个纸条压在卷子下，低头照抄，我心里一惊一喜，惊的是玲没告诉我她有答案，喜的是玲抄了后可以把纸条传给我，那我就有希望考取了。
我在后面轻声呼唤玲的名字，玲回头看了看我，点了点头，我心里那个美呀，瞬间觉得大好前途就在不远处等我。
不好，我看到有几个流动监考过来了，我想提醒玲己经晚了，玲正好对着门口，她又专心在抄，根本沒发现突发状况，几个监考一眼就瞅见了玲在打小抄，径直走过来把她的小抄收走了。
班里的监考老师也懵了，他应该是被提前关照了，玲在抄的时候不管不顾的，老师不可能看不到。
没了答案的玲趴在桌上垂头丧气，我前一秒还在欢天喜地，后一秒就像被泼了一盆冷水。心洼凉洼凉。
玲的爸爸事后不知找了谁，玲还是考上了师范，成了一名中专生。
而我，落寞的进入了高中。
3)转学到职高
高中的我继续着初中的迟沌，由于实在是害怕数理化，高二分科时我选择了文科班。
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