在教育的路上，走着走着就看见了远方。即使没学会飞翔，心一样能抵达。 ----题记
一所学校我工作了18年，日复一日中，我见证了它的变迁，它也陪着我一路跌跌撞撞的走来。18年后的今天我第一次听见了自己内心的声音------关于教育成长的故事。
一次远行
欣欣是从四年级下学期的时来到我班上的。成绩很出色因父亲病故，妈妈改嫁后没有人照顾，不得以投奔老家的姑姑。就近来我们学校上学。农村学校的孩子没法跟这个从北京转回来的孩子比，各方面的能力他都很出色，毕竟是个四年级的孩子，他很快就忘却所有的不快，融入到这个集体，童年的快乐和纯真一样充实着他的学习生活。孩子很善良，做事情也特别用心。唯一的缺点就是比较内向，不善言谈。从四年级到六年级顺利毕业，他成绩一直很稳。顺利考到当地县城中学读书。对他我一直稍微有点担心，如此内向的孩子，加上特殊的家庭环境，会不会对他后续的学习有什么影响？作为老师，有时候跟家长交流的时候，也不便说这样不必要的焦虑，只是心里默默祝福他稳稳地长大的不生变故。
有一天一直藏在我心底的担心的事情发生了。孩子到初二下半学期，青春期的懵懂、课业负担的繁重加之内向的性格导致孩子焦虑不堪，整夜失眠，有了厌学厌世的消极情绪。课间孩子不堪重负，情绪失控，居然跑到教学楼五楼，声称要是不让他离开学校就跳下去。（孩子就读的是寄宿制全封闭管理的学校）在学校引起了不小的波动。学校要求家长把孩子接回家，到相关医院做专业检查治疗。接到孩子姑姑的电话后，我第一时间去看了他。孩子的整个状态极度消沉，跟任何人拒绝交流。一筹莫展的姑姑简单介绍了学校发生的一切，征求我的意见。我们最后决定先放一放他的学习，关注他的健康要紧。在家里休息几天，看看睡觉状态有没有好转。如果有变化，再做进一步的打算。第二个周末我又去看了他，期间我和姑姑也一直有联系。孩子失眠状态好转，也开始和我有交流了。通过沟通，我判断孩子问题没有想的那么严重。于是我跟孩子姑姑为孩子量身定制一次远行的计划，意在帮助孩子找自信点，回到正常的学习状态。之前我们做了好几种帮助孩子的预设方案，这次远行是首选。征得欣欣同意后，暑假的第二天我和孩子便出发了。这是孩子第一次远行，第一次坐火车。一路上孩子情绪还是很低落，对周围陌生的人和事不感到好奇。眼神呆滞，心事重重。
我们来到大同环形的城墙↑，本来是可以选择坐游览车走一圈的。可我是想让孩子通过徒步环走一圈来达成自我挑战，打开心结找回自信。我提前布置好了行走任务，如果这次行走有什么感受孩子可以跟我交流或者选择写下来。从早晨八点半我们登上古城墙一角，孩子觉得有困难，跟我说：“我们能走下来吗？”“一定能的！”。我给了他一个坚定的回复。当初我也很担心孩子站在这么高的城墙上，会不会又开始动摇、退缩、逃避，或者别的什么冲动。有顾虑，可是我内心深处相信他能够走出那种消沉的状态。走的途中他好像很无奈，也不想坚持。但是我一直走在前面，他在后面坚持跟。看得出来他渴望到达终点，终点拦却又遥遥无期。复杂的心理和炎热的太阳对于他的体力和心里都是一次严峻的考验。三个半小时的徒步终于抵达终点。
虽然很疲累，当回头看看自己走过的路，孩子欣慰的笑了。似乎在惊讶自己是怎么走下来的。我告诉他：这就是现实，达成了最终目标。人生没有什么不可能，选择了就需要坚持，坚持就能胜利。未来，你通过自己的努力，会实现更多的美好愿望。
从古城大同回来，我没有直接送他回姑姑家。而是回到距离姑姑家二十里外的学校。我想让他再一次学会独立面对人生。我给他一辆自行车，让孩子自己骑行回家。之前上学都是家长接送，现在单独骑行二十里难度不大也不小。出发前我内心深处的也很挣扎，究竟能不能让孩子有所触动并悟出道理呢？最终还是选择让他去尝试。预估他需要一小时到家，可孩子提前十分钟到家了。在向我电话汇报时能感觉到孩子心里满满的成就感。那一刻我很开心，觉得他通过出行找到了自我，走出了心里低谷。在他出发的时候我特意给他写了这样段话：“今天，你选择这样一个开始，已经很有勇气了。未来有更多的挑战需要你从零开始，相信你会有意想不到的收获。”
新学期开学，孩子重新回到学校，变得开朗懂事了许多，学习也特别投入。为了让他坚定信念，持续坚持。特意安排在孩子生日当天送了一个特别的蛋糕。并邀请他的家人一起为他加油鼓劲，庆祝孩子找回曾经的自己。
真心希望每一个孩子，在迷茫、彷徨、无助的时都能重拾勇气和信念。做为陪伴孩子们成长的我们，尽力去扶孩子们一把，让他们坚定有力的走好人生每一步！
一路蜕变
红红是我在2003年做班主任时，班上的一个女孩。父母离异，跟身体残疾的爸爸一起生活。日常开销靠亲戚朋友接济。孩子的衣服几乎都是别人送的，印象最深的是一年冬天，脚上的一双棉鞋大的离谱。特殊的家庭，拮据的生活，导致孩子一直很内向，处于游离班集体之外状态。好长时间我总也找不到合适的时机打开她的心。语文科代表转学后，我特意安排她顶替。我们渐渐有了交流。她的心思就通过交作业时夹一个小纸条来向我倾诉。为此我每次判作业时总得小心翼翼找她的“信”，生怕她得不到我的回应而失落。通过这样的方式，我们共同走过三年。虽然成绩平平，但孩子还是很希望继续有机会读书。
后来她辗转到了内蒙上了职高。由于当时通讯不是很方便，孩子依旧不间断给我写信，这无疑是一件很费时间的事情。加之手机盛行，信件有时也有收不到，也没办法给她及时回复。为了让她安心读书，我在她高二时候，去了一趟她的学校。见到我红红很意外，也很开心。上高中的女孩子穿衣服也开始讲究了，可她穿的衣服还是跟周围同学相差甚远。我决定给她一个坚定的暗示:希望她明白通过努力自己也会拥有跟别人一样的幸福生活。当天带孩子去商场买了一身新衣服。白色的牛仔裤，粉花色衬衫，得体大方。我们约定好，高三这一年她全力以赴的学习，我每隔一个月给她往学校打电话一次，給她鼓劲加油。她明白了我的用意:现在的努力都是为将来实现梦想铺路。
功夫不负有心人。2009年的高考后，她如愿收到一所大学录取通知书。现就职省城一所知名幼儿园，工作能力超强。从红红的蜕变足以证明：一个没有任何优势的孩子，如果我们用心持久去关注她，她也能够成长为一棵大树，把她生命的 绿色，带到这个世界上来。
一笑解尘封
2014年以后我就不再做班主任了，到教务处工作了。对孩子们的了解不是很多。月月是16年来到我们学校的，总能看到她妈妈频繁来学校，引起我的关注。孩子班主任那里了解到也月月在学校拒绝跟任何人交流。上课的时候，只做自己的事情，基本不理睬老师讲课说什么做什么，似乎这跟她也没有关系。我也留意到孩子们在做操的时候，她一个人在一处玩，当别和孩子回到教室里她却一个人在操场做操。改变源自一次手工课。一天，我带月月班级的孩子们做手工。她也在没有目的做，不知道用纸折什么。临近下课的时，大部分孩子已经把手工做好，开始展示拍照。我注意到月月一直眼巴巴的望着别的同学手中的作品，甚是喜欢。于是我建议做的最有创意的同学把作品送给她。当孩子拿到自己最喜欢作品时脸上露出了久违的笑容。顿时我的心被融化一样，如沐春风般温暖。她的笑是由里而外的，有心灵开花般的灿烂。似乎这一刻孩子的心打开了。
于是我给她布置了一个小任务:回家和妈妈一起照样子做一个自己的作品。孩子破天荒的回答了我一字:“好”。尽管声音有点低，我还是看见了教育的希望。
为了看到孩子的改变，第二天我起了一个大早，在校门口等月月到校。孩子出现在我的视线了，俩手空空。我还是不愿意接受失望的现实。准备走近她问问具体情况，可孩子的眼神一如往常。似乎忘了我昨天交代她的事情。或许自己等待花开的心太急了。回到办公室，我想了种种理由，是不是她原本就没有把作品拿回家让妈妈看到，更没有可能完成我交给她和妈妈的任务。索性我拨通孩子妈妈的电话问问究竟。月月妈妈给我的反馈是:孩子放学归来，手里拿着一个手工作品摆弄了好久。但妈妈没有关注到是从哪里来的。看来孩子的的确确喜欢这个作品。喜欢已经就是一个新开始了。
至此以后，在校园里只要遇见她，我总会跟她打招呼。简单的问好或者是几句交流，也习惯了孩子的不回应。一天我向她问好时，她回应了我： “老师好！”令我分外激动。
今年中秋假期结束，我如往常回到单位。月月迎面跑来塞到我手里一样东西，又跑开了。我仔细一看，是一张自制的贺卡。上面写到:“中秋节快乐！”设计的特别精致。很难想象她在制作过程是多用心，孩子的改变出乎我的意料。后来我了解到他们班组织了一次中秋制贺卡，送祝福活动。我一下子明白了月月的心。或许打通跟孩子的交流通道，就在不经意的结点上，中间过程需要时间，需要爱。
每一个人成长都有故事，每一个孩子都会如花绽放。在陪伴孩子成长中，自己也在努力成为一个用生命影响生命的践行者。
