被扼杀的创造力?

 我很庆幸人类可以在越来越快的发展脚步中发现这么一些需要站在对面观察自己才可以发现的问题,并愿意,能够思考出问题的本质所在,以及解决问题的方式。

 根据联合国教科文组织的统计,今后30年全世界毕业的学生将超过过去的总和。这就是人口增长造成的,人口增长关系到我们谈论的许多话题。包括技术和技术变革对生产力的影响,人口统计学及人口爆炸。很快,文凭就不再有含金量了。以前的年代。有文凭就有工作,但现在的状况是,孩子们有文凭却经常待在家里打电脑游戏,因为以前只要学士学位的工作岗位现在需要硕士学位,现在还没毕业的孩子将来就得有个博士学位才找到好工作。这就是学术学位的通货膨胀,这是整个教育体系坍塌的前兆。

 必须从根本上反思我们评价好学生的标准。培养人才的三个原则,一,多样化。二,好学生应该是充满活力的,大脑应该是一个创新的整体,具有关联性,不应该被分为几部分,它是一整道工序 ,生产有价值的原创想法,这种原创想法往往来自于互动的思考方式,而不是呆板的常规模式。三,个性化。

 对于未来,我们唯一的出路是贯彻一种新的人性化生态的思想,也就是说我们应重新定义人类能力的多样化。我们的教育体系培养我们的方式正如我们开采地球的方式——以功利为目的,但是这种方式对于未来将不再适用。我们必须重新思考那些最基本的准则,也就是我们接受教育,以及以后教育孩子的准则。

 美国生物学家,医学家Jonas Salk曾说过:“如果所有的昆虫都从地上消失的话,那么50年之内,所有生命也将从地球上消失。而如果人类从地球上消失的话那么50年之内其他物种会活得更好。”现在,我们必须用创造性思维方式小心地避开那些按部就班的规则。达到这个目的唯一的方法,就是运用创造力,最大限度地发挥创造力,而且用孩子们喜欢的方式培养他们。教育者的任务是全方位地培养孩子,这样他们才能面对未来的社会,而由于自然法则,上一代活不到所谓下一代所在的未来,但下一代,也就是孩子们,会。而教育者,老师,还是父母,家长,或是监护人,要做的就是帮助他们能在未来有所作为。  

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