87读书有感:课堂教学反思

一、中午看了程红兵老师的《直面教育现场》第四章反思课堂教学。在第一部分质疑公开课中,提出了公开课分成两类,一类对于年轻教师,通过反复备课、反复试教、个人备课集体备课,不断接受修改意见,最终上课,形成规范的过程。一乐对于经验丰富教师,应超越规范,根据教学实际(教材学生)进行教育实践。公开课要有所学习,不是表演,哟啊真是反映教学实际和理念。公开课的谜底就是学习交流。在第二部分,评课记录。公开课是梳理评课的靶子和平台,评课研究上课效果,形式,理念等进行研究。从三个层面,最上位是教育的角度,第二是课程层面,第三是教学层面。评课的三个维度:效果、目标、过程。从三个方面考虑评课,第一看这堂课老师上的怎样,第二看着唐克老师到底想干什么,第三看过程,即我们从他想干什么和上的怎样这两者之间的联系,也就是他怎样来实现自己的课堂目标的角度探讨。通过实例给出了评课写作的三种类型:纲要型(从看效果、看目标、看过程、感想四个模块进行评课),实录性(按照教学过程顺序记录下来),文章型(以上课实际为基础结合评课人想法)。二、再看了陈老师站在专业角度看待课堂教学,反思自己的课堂教学,深感不足。

一)课堂现状分析。1、教材,现使用的是高教版中职物理,一本书七章囊括了高中物理的知识面,但不同的是人教版普高教材由必修12选修3-12345.对比看出教学要求明显不一样。2、课堂,教师按照教学计划按部就班的上课,学生三分之一参与课堂,大多数游离课堂之外。课堂气氛时而活跃时而沉闷。3、每周两节课,一学年不能完成整本书的教学任务。

二)课堂存在的问题。1、教师的问题。a技能储备不足,在程红兵老师的描述中,年轻教师需要教学规范的练习。这一点在我开始教学到现在都是远远不够的。在刚开始工作是,经常听说同学在其他学校晚上要工作到十点半才能下班,他们都在老教师的带领下,进行备课批作业学习评课等。年轻教师就是需要这样的磨砺才能成长。回过头来看,真是对于自己当时的技能学习放松后悔不已。还有没有磨炼,就不知道现在当前流行的教学理念和模式,跟不上是滴啊的步伐。b知识储备不足,由于长期在低层次知识水平的教学,导致现在对于普高层面知识点教学的脱节。正所谓,要去教学生,自己就要系统的知识结构,完备的教学技能系统,对于当前高考形态的把握,学生物理学习技能的系统培养计划,增强学生物理学习能力的方法和理念等等这些,都在其他事务的忙碌中渐渐模糊。c上课准备不足。作为一名教师,教学工作应该是主页,但是现在的状态居然是行政工作占据了发部分时间,教学到成了副业,教学的准备过程呈现敷衍了事。没有好好备教材、学生、教学目标、教学内容细化、时间的控制、教学技能等方面都没有用心准备。d课堂教学技巧不足,在日复一日按部就班的教学过程中,学生的学习热情在慢慢减退,对于引导他们学习的手段不足。e学情准备不足。学生由于特殊原因,可能在以前的文化学习中存在空缺,即使学过也是程度不同的。所以在教学之前,需要了解他们的知识储备情况,课堂的教学要根据他们的实际情况展开。而不能只在教学计划和教材的基础上,自顾上课,效果可想而知。f后续学习不足,在很长一段时间,自己都没认识到专业学习的重要性。没有注重课堂专业化的发展,没有注重专业书籍的学习,没有注重阅读对于个成长的重要性。时间在无为中无价值的溜走。g其他事务分神,在工作两年后,开始了学校行政工作,慢慢行政工作占据了工作时间的大部分。要平衡好两者的关系。2、学生问题。由于特殊原因,学生知识基础很差,对学习积极性不高,甚至有厌学现象。对于文化学习的重视程度不足。3、教师整体教学教研氛围不足。学校对于教师成长没有系统规划,没有传帮带,没有上课专业的指导和磨炼,缺少与外界的教学交流。导致自己上课规范的缺失,课程改革的把握缺失,当前教学经典形态的了解不足。

三)如何改进教学1、加强自身学习。加强自己课堂教学的学习,学习教学大纲,学习如何备课,学习如何上课,如何评课,如何搞教学研究。多学习多读书。2、加强备课,备学情,以学生的实际状态为教学起点。备教学目标,知识目标、能力目标、情感目标。备教学内容、备教学节奏,备教学可能出现得情况。3、加强课堂时间的把握,一堂课40分钟,要把教学内容细化,那个部分模块多长时间,都要准备出来,培养自己对课堂时间把控的能力。4、加强课堂活跃气氛的技巧,基于学生基础差、学习积极性不高的现实,在课堂上引入学生感兴趣的物理学史和趣闻,吸引学生。手段多样化,PPt,视频、实验、小组竞赛、演讲等形式5、细化教学环节,在是定教学目标后,根据知识、能力感情目标,要通过什么手段方法才能到到,需要多少时间,要在教案中体现出来、6、教学内容,贴近学生实际,留出时间用于学生练习。根据学生实际,站在他们的立场,引导他们学习思考。把握教学难度,预留时间给他们练习巩固。

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