一说起玩游戏，人们就嗤之以鼻，觉得玩游戏是不务正业、玩物丧志。有一些家长因为自己的孩子喜欢上网玩游戏，气的把孩子送到二货砖家杨永信那里，让他电击治疗孩子的网瘾。可怜的孩子们啊！
接触电子产品，是大势所趋，现在手机已经成为了人的一个器官，人们的生活也离不开网络了。每个人都是重症网络成瘾者，还好没人电击我们。人们虽然接受了网络的普及，对于电子游戏还是有很大偏见，内心里很排斥。其实现在应该换一种思维来看待电子游戏。
我最开始接触电子游戏的时候，玩的是扫地雷。扫地雷没有任何技术含量，就是鼠标乱点，点着点着就炸出来一个地雷。这是一个适合菜鸟玩的游戏，男女老少皆可。我不喜欢玩过于复杂的游戏，玩的时候只想轻松一点，不想动用脑力思考。后来玩俄罗斯方块，贪吃蛇，玩的挺开心，但是我并不会上瘾，也很少出现抱着手机玩的不吃饭的情况。
直到qq农场的出现，让我终于体会了一把成瘾的感觉。我那会跟着同学一起玩，特别是我们大学宿舍的老大，她用外挂偷菜，而且经常大半夜起来偷一把菜。电脑可以挂多个qq号，她偷完菜，还帮我们偷，偷的很有成就感。
我对开发游戏的人有种崇拜感，觉得他们很厉害，一个小小的虚拟游戏，就让这么多人放弃现实世界，一头扑在游戏中，不亦乐乎。还有一些夫妻，因为老公太爱玩游戏，不陪老婆，结果老婆一气之下就离婚了。我觉得太爱玩游戏的人可以不要结婚，自己一个人，想怎么玩就怎么玩，结婚了旁边还有个人叽叽喳喳地管你，烦都烦死了。不过，也有情侣或者夫妻，人家都爱玩游戏，很多是在游戏中认识的，然后发展到现实中，恋爱结婚生娃。从这点来看，虚拟的电子游戏已经在改变现实了。
游戏的设计到底有何奥秘，能让聪明的人类沉迷其中呢？这要问问游戏的设计者，他们一定是熟读了人类心理学，对于人性有一定的探索。
罗胖曾在一期节目里讲游戏，说如果他开学校，就想办法把课程设计成游戏，让学生们每天打怪升级，在游戏中学习。而不是现在苦逼兮兮，每天都被学业压的抬不起头。
古语曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
假如现在你的孩子上学面临选择，一个学校采用书山题海战术，墙上挂着“学海无涯苦作舟”的横幅，孩子们愁眉苦脸地坐在教室里，攀登知识高峰。
而另一所学校采用游戏法教学，老师讲课前告诉大家:“我不对你们进行考试，等下讲完了你们去玩游戏，游戏通关了你们可以升一级。”娃们上完课，每个娃前面放置一台游戏机，开始升级打怪。游戏打的好的，游戏机自动蹦出游戏币，可以拿去买作业本，买吃的。现在很多先进的学校已经开发了游戏式课程，让学生在快乐中学习。当然这种课程的设置，必须是由专业人士参与，每一级对应的难易度要适中，否则学生们也玩不下去的。
那次我在山上酒店玩游戏机，一个游戏玩了好几遍，认真观察了一下游戏的设计。
第一级，非常容易，难度很低。我不记得游戏的名字，就是一个人手里拿把刀，如果敌人袭击，挥刀就砍，砍一下对方就挂了。我太傻，刚开始旁边有个人是我的同伴，我不知道，乱砍一通，把他也砍死了，真是可惜。一般我们做一件事情，学习新的东西，刚开始难度都较低的。
第二级，我还是我，但是敌人变强壮了。他们袭击的速度也加快了。我必须加快挥刀速度，否则一不小心会被他们砍死。但是我可以补充能量，屏幕上会弹出紫色的水晶球，我把水晶球吃了，力量就会变强。如果自己不够专心，水晶球跑过来，也会被我错过。这就像是我们做事情的时候，其实你有很多资源可以利用的，而且并不会费劲。有的人总觉得自己能力不够强，可是又找不到地方学习。你可以去看书啊，书籍就像那个跑过来的水晶球一样，有着巨大的作用，得到也不费劲。上网买本书，又能花多少钱呢？你输入了能量，前行时才会更有力气打怪啊，要不然分分钟被别人弄死。
第三级，敌人突袭的方式变化了。前后夹击，还猛不防射出冷箭，或者突然抛出一个大铁锤砸我。我心里很着急，聚精会神地应战。当然，没人会提前告诉我他们会使出什么武器，只能自己随机应变。在冷箭射来时，快速反击。人生之中，也是处处有冷箭。你遭遇到他人攻击、误解、嘲笑的时候，应该怎么办？游戏告诉我：不要分心，专心致志地应战吧。而且，我根本没空抱怨的，就算嘴里说出几句发火的话，行动上却一刻也不敢停，手一直握着游戏柄，挥刀去砍敌人。
第四级，我玩了好几遍才到第四级，因 为难度很高，之前总是很快就被砍死了。玩的次数多了，就知道怎么应对了。但是第四级我死的很惨，冒出来一个小姑娘不停地偷袭我，还有一个庞大的怪物，用火球射击我，我挣扎了几下，光荣地牺牲了。不过我玩的很开心，非常投入。
如果把我们需要做的事情都设置成游戏的机制，比如制定合理的目标、即时反馈、显示进度条、找一个实力相当的对手、通关之后有奖励，那么我们做事的速度就会加快，很多棘手的事情也会得以解决。我们要把玩游戏的精神运用到生活和工作中，专注投入地去升级打怪。
人生就是一场游戏，通关越多，升级越快，你就越能体会到生命的精彩。既然如此，何不专心一点，多打点小怪呢？
