读四年级的乐乐最近吐槽，某某老师太凶了。一边说一边摇头，还一边叹气。
又说，这个老师喜欢“霸”其他的课来上她的课，一边说一边无奈地叹气。
又说，现在的课都很无聊了。老师们都喜欢说“这些都是重要知识点，大家要做好笔记”。然后写满了一黑板，他说从不哪抄起才好。
说完，深深地叹息。
于是我问他：“那你喜欢什么样的老师，喜欢什么样的课堂呢？”
他的回答让我这个也是老师的人很汗颜。
他说：“第一，这个老师是温柔的。第二，这个老师是有学识的。第三，这个老师的课堂是有趣的，跟学生是有互动的。最好是会讲故事的，在我们无聊，昏昏欲睡的时候，给我们讲个故事，让我们轻松起来。最好能把课本的内容转化为故事讲给我们听。能在课堂中把知识深深地巩固到我们的脑袋中。”
天，四年级的小学生，有评课专家的水平了。
要求很高呀。这老师水平得有多高，才能既让学生掌握该掌握的知识，又能让学生欢天喜地地享受每节课。
看来，老师不动点脑筋，花点心思，未来会被学生赶下教台吧。
记得之前，乐乐就跟我说过，他现在的英语老师水平比上一年级的高。我问以什么判定。他说从英语老师的发音可以看出，还给我示范“black的尾音‘k’”的两个老师的读法，我一听，果然是现在的老师有水平。
我问他怎么知道以这个判断，他说从听英语录音上的读法得知。
我表扬了他，说他在这么无聊的课堂中，依然保持热爱学习的劲头，真是难能可贵。
怪不得那天我接他放学时，他很无奈地说：“为什么学习时间比放假时间多呢？为什么不是一样的呢？”
我们是该深深反思了。
乐乐所期盼的这种课堂模式，我曾经享受过。
小学一年级时，我的班主任兼语文兼数学兼音乐，她是一个微胖的，皮肤白皙，性格温柔的老师，她没有向我们发过脾气，我们都喜欢她。
二年级，我的数学老师是个会讲故事的老师。他会每节课都给我们讲个故事，但是有条件的 ，就是必须认真听课，掌握了本节课的知识，在规定时间内完成老师布置的任务。我们为了听故事，都认真听课，都把学习任务，完成得很好。因为老师的故事太精彩了。我们期待他每一节课。
三年级的一自然科学的老师，上课也会给我们讲故事，他讲的是章回小说，《杨家将》是其中印象深刻的。
还有四年级的自然科学的老师会以旅游的方式带我们去遨游课本上的知识，如，他上课，会有个形式，如“今天我们坐上火车，带大家来到哪里哪里”，然后大家就感觉真的坐上了火车旅游去了。生动有趣。
我给乐乐讲完我的故事后，他一脸的羡慕。
我们的教育搞着搞着，是不是“离轴心”了呢？
希望我们对孩子的教育不“离心”。乐乐还能甜甜地唤我“妈妈小姐姐”，就足矣。
