有这样一个故事，小王被老板骂了，他很生气，回家跟妻子吵了一架；妻子觉得窝火，正好儿子回家晚了，“啪”地给了儿子一耳光；儿子捂着脸，看见自家的猫就给它狠狠一脚；那猫冲到外面街上，正遇上街上的一辆车，司机为了避让猫却把旁边的一个小孩给轧死了。这个故事听上去有些离谱，但是认真思考故事中的每一个环节，谁能保证以上的环节没有在自己的现实生活中发生过呢？
从上面的故事，我们可以看到，不好的情绪一直在转移，每次转移都转移到级别更低的对象身上。其实情绪转移是一种心理机制，每个人都会有，像我们当教师的，每天接触比我们级别低的学生，每天接触各种复杂烦心事，情绪转移更容易在我们身上发生，试问，作为教师，谁能做到不把自己的情绪带给学生呢？谁又能做到，将自己的情绪转移值降到最低呢？
生活中的矛盾是难免的，与家人的矛盾，与陌生人的矛盾，工作中与同事的矛盾，与家长的矛盾等等。如果我们把我们的不良情绪带到教学教育当中，后果可能是不堪设想的。比如，你和同事之间发生点矛盾，这是正好有个充满了好奇心的孩子跑过来问题问题，你不耐烦的对他说，“不知道，自己去想。”有的孩子可能会想，老师怎么了，她肯定是不喜欢我问问题，那我以后就再也不问了，时间久了，孩子与老师之间的关系渐渐疏远，慢慢的也失去了问问题的勇气，进而丧失了主动思考的积极性。老师起着为人师表的示范作用，每天控制不好情绪，将情绪带到班级，孩子也会间接被影响到，脾气暴躁，容易激动，进而和班级里的其他小朋友发生冲突。
班里有一个孩子，一个小女孩，就是因为长期受父母不良情绪的影响，表现的越来越差。上学期刚开学，转过来一个小女孩，她坐在班级最后，大大的眼睛闪动着她的求知欲，课堂上经常能够看到她高高举起的小手，舞蹈社团选拔，即使没有学过舞蹈，为了能够选上，做劈叉动作时也是拼尽了全力，大汗直流，但是眼神里也充满着坚毅，当时真的感觉有这样的一个孩子，是做老师的骄傲。她品学兼优，班级的孩子都爱和她玩。但是这学期开始，情况就完全不一样了。有的孩子不停的跑过来告状，说小女孩打他，说小女孩骂她，开始我还并不相信，但是详细问过才了解到，确实如此。家长会的时候我跟家长反映了孩子的问题，家长也在反思，“是不是最近我总和孩子爸爸发生矛盾造成的？对孩子也缺少了关注”，我回答，肯定是的，家长们吵架有情绪，千万不要展现在孩子面前。家长有情绪，会自然而然地、不自觉地发泄到孩子身上，有的时候家长并没有感觉到，可是他们的语气和动作被孩子接收到了。孩子天天在这样的氛围下成长，脾气自然越来越大，容易暴躁，但是他们不能把情绪发泄到比自己高一级的家长或老师那里，利用自己的品学兼优，只能将情绪发泄到其他同学身上，这个现象如果不及时改进，那么还会有类似，或者更严重的事情发生，我和家长说了这样的严重后果，家长也意识到了自己的问题，期中考试后这样的问题慢慢地少了，但也偶有发生。
以上说的都是坏情绪的转移，但其实我们也可以很好的利用它，每天保持好心情，将好心情传递给学生，利用好的情绪转移，遏制不好的情绪转移。作为教师，包括任何人，没有人为你的情绪负责，学生更是无辜。所以，教师，请把好情绪带给学生！
