有许多人学习刻苦、工作努力，但未必能达成想要的目标；更有甚者付出了很多努力，最后还是原地踏步的水平，或是提升很慢。这都是为什么？那么进入我们今天的学习主题“思维导图·关键词之道”，看看这些问题都能怎么破？
一级分支
一、开启全新思维的学习方式
二、掌握关键 实现高效能
三、关键词提取的4大方法
四、关键词的启发之路
二级知识点
一、开启全新思维的学习方式（关键词：学习方式）
1、关键
（1）定义：重要的组成部分（事物本身）和作用因素（事物意义）
（2）意义：找到关键、轻松获胜
2、思考
（1）两个问题
a、面对一件事情，思路清晰吗？（找工作、个人简历）
b、读完一本书后，还记得内容吗？（阅读能力）
（2）如果回答是否定的，该怎么办？这两个问题是能力的培养：对新事物有充分的学习，广度的信息收集，深度的分析和理解。掌握了这些能力，就能有效解决以上问题。
3、挖掘和解决
（1）找到表象（结论）
（2）找到办法（分析、解决）
4、思维导图：
（1）定义：是具有放射性、视觉化和网状结构的思维工具
（2）学习思维导图三个阶段（量变到质变）
a、由隐性到显性（转变学习方式、绘制思维导图）
b、由显性到高效（刻意练习、绘制100张）
c、由高效到自动化（坚持练习、能力提升、形成习惯性思维模式）
二、掌握关键 实现高效能（关键词：高效能）
1、提取关键词
（1）一篇文章或一段文字中最紧要的词语
（2）核心信息
（3）想要表达的中心思想
2、思维导图中关键词的作用：
（1）帮助扩展使用语言和想象力
（2）提高记忆方法
（3）拓展创造性
（4）提高解决问题能力
3、关键词分类
（1）记忆性：名词、动词
（2）联想性：自由意志和过往经历和经验（举例：口渴）
（3）创意性：焕发性，触发性（举例：爱）
三、关键词提取的四大方法（关键词：提取方法）
1、语法
（1）定义：语言的组织规律、使用语言的法则
（2）语文中的语法：主语（名词、你我他她它）+谓语（动词、形容词）+宾语（副词）
2、四大方法：
（1）话题法（研究文本）
任何语段，无论是记叙、议论或说明，它总是围绕一个话题来展开的，体现话题的词语肯定是关键词之一。
举例：《古籍修复》（古籍修复、人才缺乏）
（2）中心句法（寻找中心语句）
语段的中心句，或提取下文，或总结上文，或承上启下，我们可抓住这个句子，找到相关的关键词。
举例：《关于书法》（书法、意向、体味、神韵）
（3）逻辑顺序法（分析构段顺序）
举例：《荷塘月色》（荷叶、荷花、荷香、荷动、塘水）
（4）分层法（关注层次变化）
语段内层次的变化，在一些短小的段落中有时不是十分时显。碰到这种情况，我们可以关注一下主语变化，或是几个句末符号等，从中捕捉到一些痕迹。
举例：《碳链式反应》（开始、接着、最终）
四、关键词的启发之路（关键词：启发之路）
举例：《基础心理学的内容》
步骤：
1、找到关键词：基础心理学、四个方面、认知、信息加工过程、感觉、知觉、记忆、思维
2、进行分析和比较
（1）类别：a、总分；b、并列+递进；c、递进
（2）内容：a、基础心理学、四个方面；b、四个方面、认知；c、信息加工过程:感觉、知觉、记忆、思维
所以当我们读到一段话无法读懂的时候，找到关键词，进行分析和比较、梳理逻辑，就能很好的进行内容理解。
传统的学习方法和工作方式是让人被动接受的过程，产生让人紧张、不快乐的情绪。通过本课的讲解，运用思维导图的关键词之道让大家开启全新思维的学习方式，掌握关键词提取方法。帮助大家有效解决学习、工作、生活中的问题，实现高效能。经历从隐性到显性，从显性到高效，从高效到自动化，真正的做到快乐学习、轻松学习。
答疑：标准化关键词与个人感兴趣的关键词运用范围？
标准化关键词的提取主要发生在课堂和考试中，目的是为了提取主要信息。而在阅读中可以根据四大法，找到自己感兴趣的敏感点提取关键词，帮助记忆。
《思维导图绘制技巧评估表》合计：93分
绘图：图像14 空间5 文字10 色彩9 线条9 纸张5
构思：图像9 逻辑分类、阶层顺序10 信息关联性3 文字9
风格10
