单就孩子的学习主动性的问题，我们已经聊了很多。
但其实这一问题我们在怎样深度的关切都不为过，因为这一问题的最终探索和答案，都将关乎孩子至少20年甚至更长时间的知识与信息获取的方式。
今天要谈的其实只是一个最基本的话题，也出于人性的话题。那就是“孩子本身就有探索世界的主动性”，这一主动性是与生俱来的。
也就是说，对绝大多数人来说，只要我们大家不去破坏孩子的主动性，孩子就能自我成长发育的很好。
然而现状却是，很多成年人根本做不到这一点。
而做不到这一点的根本原因在于，自我忽视对人性的理解。
他们根本不认为孩子与生俱来的主动性是存在的。
所以他们才会采取很多逼迫的手法，来教训孩子听话，教育孩子认真学习。
观念错误，手段再可靠只会是错上加错。
作为一个教育者，我们更需要关注的是，如何发现孩子的主动性，他的主动性表现在哪些方面？他的主动性表现的有什么特点？他对哪些关键的方式方法会特别的感兴趣？
作为一个教育者，我们更需要注重的是，我们自己应该提高哪方面的教育认知？我们自己有哪些方式能够引导孩子？透过哪些方面的与孩子的共同探索我们总结提炼出哪些有益的经验？
教育孩子，首先你要把他当成一个真正的人来对待。而不能把它看成一个你私有的物品，他并不能成为那个你招之即来挥之即去，你说什么他就要去做什么的“召唤兽”一样的存在。
当他真正在你心中成为一个人，一个有独立观念，有独立思考，有独立行为的人的时候。
你才会拥有更加正确的观念和操作方法。
你才会去开始和孩子“商量”，你才会去“激发”孩子、“引导”孩子、“培养”孩子。
