七月一日，永澄老师带着对第一部分进行了检视阅读，通过检视阅读，我越发感觉这本书的确不简单，理解极其困难，共读全书需要半年一点不夸张。

本书第一部分全面介绍了系统1（快思考，无意识）和系统2（慢思考，费脑力的大脑活动）的工作原理和各自的特征，通过各类场景向读者呈现了系统1和系统2是如何配合完成个人的思考、判断和决策过程，尤其是展示了系统1 是如何影响系统2，导致我们产生偏见，在判断时出现偏差和错觉。

第一部分引入了一些认知心理学的专有词汇，如联想（自欺欺人），启动效应，光环效应，因果关系，统计性思维，思维的发散性（过早下结论），替代（用简单问题替代复杂问题）等。这部分一共有9章，是大脑工作机制的理论基础章节，知识体系比较庞大和复杂，需要我们在分析阅读后，整理出系统1和系统2各自的特点和联系，以及相关的产生错觉和偏见的场景，这样我们在实际生活中进行判断时就可以对照着仔细思考，减少判断时的冲动和盲目，从而让我们更加理性。

下面我就该部分提到的一些重要概念做下解读。

1. “最省力法则”

这条法则的意思是说，在达成目标的各种途径中，人们往往会选择那种付出最小（体力和脑力）的一种。

因为懒惰是人的天性，在遇到问题和困惑时，人们的第一反应是根据直觉，用一种尽量简单的解释来给出答案，不愿意费力多想，往往就是脱口而出一句话，而这句话我们还自认为很正确，能够说得通，于是这个问题就解决了，后面就可以休息了，也就是认知放松了，回到舒适区了。

如有一次我和同学在一起聊天，我说在工作中和同事沟通方面存在很大的问题，我都没能很好地理解对方的意图，工作开展得很不顺利。她一听，就马上说，”沟通不畅这很正常，我和儿子之间沟通也存在很多问题。所以不必太在意。”本来我想让她帮我分析下，应该如何与我思维模式不同的人打交道，结果她用一句话就解释了，可能她觉得这样深入分析很麻烦，每个人的沟通方式本来就有差异，不能理解就算了。不必在这个问题上纠结。

这样用一句话解释确实最省力。但这样真的就解决问题了吗？和同事和孩子沟通方面的问题就这样一笔带过，有可能会存在隐忧，问题仍然存在，不仅没解决，而且会越积越深，最后来个总爆发。

2. “错觉”

系统1是主管人的感觉，印象和直觉的，它在处理关乎人类自身安全的紧急情况时会做出正确的反应（如遇到危险会想法躲避），这是人类在进化过程中培养出的自我保护机制。

我们的直觉反应很多情况下是准确的，但有时候也会产生“错觉”，我们要识别出这些常会出现“错觉”的情景，避免做出错误的判断。

如“第一印象”，“以貌取人”等。通过第一印象就很快对一个人做出某方面的判断。

如有一次，我应公司要求到一所学校门口发招生传单，我给几位家长发了传单后，扭头看到不远处有一位家长站在校门口往里张望着，好像是在等她家孩子放学。我观察她的衣着打扮还比较时髦，感觉她可能对把孩子送到补习班不会感兴趣，可能会对我的推荐不屑一顾，但我还是走上前去问下。结果这位妈妈对我很热情，听我介绍完辅导班的情况后，还向我讲起她孩子的性格，最后很爽快地留下了她的联系方式，我感到非常意外和惊喜！事后我不禁感叹，还是不能光凭主观感受就下判断啊，我如果不和人家交谈，根本不知道她的真实想法。

3. “很快做决策”

这个情况在商家促销时经常看到，我们总是经不住诱惑地在打折旺季就“买买买”，一口气买一大堆便宜货，结果一看家里已经有了类似的东西。要不就是东西买回来只用了几次，就不再使用，积满灰尘。

我们之所以在几秒钟之内就下了判断并立刻做出决策，是因为我们的思维过程在系统1就结束了，仅仅通过大脑的直觉就很快判断这东西买了划算，没有深入思考买回来的使用率有多少？我真的需要吗？这也是大脑应用“最省力法则”，懒得想那么远，想那么多，就觉得现在买最划算，以后再买就没有这么便宜的了，应该会用的上吧。

这方面我也有深刻的教训。

原先应聘到一家补习班当老师。当初听负责人在电话里讲说已经有了100多名学生，里面有要补习英语的。于是我去面试，结果到了那里一看，还在装修，公司的牌子都还没挂出来，教室里黑板和桌椅等什么都没有，面试官就一个人，就是昨天给我打电话的，他还不是英语专业的。

后来公司的老总来了，介绍了大致的情况后，让我过几天就去正式上岗。听他的意思，有专人招生，老师不需要出去跑招生。

我当时急于进入教育培训行业体验，就没有多想，过几天就正式上班了。结果后面实际发生的与老板讲的大相径庭，完全不是那么回事，我和另外一位老师既要招生又要教学，都是规定必须要完成的工作。哪里有什么100多学生，我们去的时候一个都没有，前面的全是忽悠！

现在回想，当时急于上岗，积累行业经验，下决定太过草率，如果动脑筋好好想想，就很容易发现这里的问题：

“这里还在装修，还没开张营业，那位招生老师为何说已经有100多学生了？为何一个学生都没看到？”

“面试官只有一个人，还不是英语专业的，他怎么能判断我是符合条件的英语老师？为什么没有其它老师来听我试讲？”

“既然他说有100多学生，那这里为什么没有看到其它老师？来听老师试讲的为何只有一个人？”

现在看来，永澄老师在共读时说的话真是一语道破天机：

“因为我们太过于依赖系统一的直觉思维，导致我们难以在快速的判断中对长期的利益做出准确的判断，只能判断当下的利弊得失。”