王东华:中国“母亲教育”事业杰出的推广者

王东华:中国“母亲教育”事业杰出的推广者

写在前面的话

王东华教授,写了一本《发现母亲》的书,在中国母亲教育界,引起了极大的轰动,对于母亲教育的重视到极大作用,尤其是母亲教育事业的推广起功不可没

(王东华教授 图片 来源于 360 百科)

不过,赵忠心教授,作为中国当代家庭教育理论的开拓者和奠基人,对于王东华老师的《发现母亲》,并不认可:“1999年,《发现母亲》出版,引起社会的广泛关注。作者说:‘16世纪发现了人,19世纪发现了妇女,20世纪发现了儿童,21世纪我发现了母亲。’还说:‘过去我们只重视教和学,忽视了潜教育的育和习,这是我们人类教育的最大问题所在。’还有一些不严谨的推论,例如:‘母亲是第一生产力’;面对这些武断的结论,赵忠心给予了严厉批评。”(赵忠心_互动百科)

(赵忠心教授在《中华女子学院学报》2002年第02期,发表了《也论是谁“发现了母亲”》一文的截图)

赵忠心教授提到,王东华,说自己是“发现了母亲”,只是写了一本《发现母亲》的书,发现了母亲教育孩子的重要性。

其实,王东华《发现母亲》在这本书的自序中,从回忆自己的童年开始叙述了母亲对自己成长过程的影响并结合了身边教育失败的例子,究其原因都是早期母亲教育缺失造成的。

再一个,就是王东华在点评中国母亲史时,讲述了中国传统是极重视母教的,并且成就了一批又一批杰出的人才,比如:古代的孟子、岳飞、白居易、欧阳修等到近代的梁启超、鲁迅、胡适等等,后来因为封建社会“女子无才便是德”思想的影响、五四运动、文化大革命等原因现代中国很多家庭已无家教可言,许多不合格的父母特别是不合格的母亲造就了不合格的下一代。

如今,年轻的母亲的最重要调查困扰,就是生了孩子,不知道该怎么去教育孩子?现在的孩子为什么越来越难教?

王东华教授分享自己的见解,提出建设性建议,呼吁社会尊重母亲,母亲养育孩子是在为社会培养人才,不是单独的一家一户的事情,关系国家、民族的前途和命运。

无论是从事社会上任何一个的职业岗位,下岗还可以重新找到工作,唯有做父母是终生制,孩子和父母的亲情关系是不变的。

父母是孩子的监护人、一任老师。家庭教育是一个人一生最早受教育的开始,家庭教育缺失导致诸多社会问题。

所以近,只有我们全社会开始重视家庭教育,重视母亲教育,才能真正看到民族振兴、大国崛起的希望。

事实上,王东华《发现母亲》这本书,今天的确是影响了一些“不尊重”女性的人、“不重视”母亲的人、“不重视”母亲教育孩子的人。

尤其是,王东华对于推动母亲教育孩子的重要性,起了非常重要的作用,并且,提出“东亚病夫”的根源,其实就是“东亚病母”的观点!

我非常的赞成这个观点!

所以,王东华是中国母亲教育的杰出推广者,当之无愧,同时,还是母亲价值的提出者——“母亲是第一生产力”。

可是,我们是否知道?

作为当代中国家庭教育的领军人物王东华教授,为了写《发现母亲》,在辞职举债的情况下,在不被同事与朋友认的情况下,毅然决然的研究母亲教育,殚精竭虑砺炼10多年而成的一部长达80万字的母亲教育专著,下面我们可以《王东华母亲教育之发现母亲》演讲中看出——

王东华说——

我记得我99年的时候

当时我93年94年

我在写《发现母亲》的时候

我写完了以后

给我的朋友就看

我一帮朋友应该说

也是知识层很高的

一些作家一些评论家

当时我给他们看的时候

他们嗤之以鼻

说你现在搞什么母亲

现在克隆羊都出来了

克隆牛都出来了

将来一个机器

那边放一些化工原料

嘟嘟嘟这边人就出来了

现在现在克隆羊克隆牛

你搞这么一个东西

一个大爷们你搞这玩意

这东西哪有什么出息

(以上 文字 根据 《王东华母亲教育之发现母亲》视频 录音整理)

你想一个大老爷们,在辞职举债的情况下,从93年辞职开始专业写《发现母亲》,到99年出版,5-6年的时间这种心情是多么痛苦,在不被同事与朋友认的情况下研究母亲教育的精神真是难能可贵。

好在王东华老师有在背后默默无闻妻子的支持坚强。

正如,王东华老师说的“我要感谢我的妻子汪园园,她不仅承担了全部的经济重担,而且还牺牲了几乎所有休息时间,无数遍的打印、修改、校对书稿。”(《发现母亲》原版 后记)

好在王东华老师有在背后默默无闻的两个助手坚强支持。

正如,王东华老师说的“感谢在我写作最困难的日子里,我的助手周松林辞去公职和我作伴,一同研究共同探讨;感谢我的妻子汪园园这些年来所承受的经济和心理上的重压;感谢那时帮助我们的储金萍小姐姐……”

“那是一段不堪回首的‘魔鬼岁月’,我的‘疯癫状态’在给写作带来激情的同时,也给这些身边人带来很大的伤害。只是昔日的小周今日已成‘先富起来的一批人’,金萍也已乐为人母,并都对那段岁月‘不计前嫌’才让我心有所安,只是妻子还在忍受着这种精神上的压力,这是我要向这些身边人请求原谅的……”(《发现母亲》修订版 前言)

那么,王东华教授为什么在辞职举债的情况下写《发现母亲》?

王东华教授结合作者小时侯与父母和家庭的矛盾经历,“母教”历史传统的断裂,以及全国母亲的概况,提出了“东亚病夫”的根源,其实就是“东亚病母”的观点,并从国家和民族复兴的角度,阐述了“母教”的极端重要性。说实话,这本书对女权主义是一个沉重的打击,对男权主义也是暗中嘲讽。值得我们这些当父母的汗颜!强烈呼吁,政府给怀孕三个月以上的母亲放假四年,而且保留职位!我们的国家和民族才会强大!

我非常赞成王东华教授出了“东亚病夫”的根源,其实就是“东亚病母”的观点!!

王东华是《发现母亲》作者、中国母亲教育的发现者,那么,王东华教授,是母亲教育的受益者?

第一节 王东华:是母亲教育的受益者?

王东华,男,1963年6月生,安徽芜湖人。华东交通大学母亲教育研究所所长,教授。其研究当代大学生的教育专著《新大学人》(40万字)为93深圳(中国)优秀文稿公开竞价首部成交著作。其致力人类文化启蒙的另一教育专著《发现母亲》(80万字),1999年一经推出,即在全社会产生广泛影响。(王东华 百度百科)

这是百度百科,对于王东华介绍。

作者、王东华,是母亲教育的受益者?

不是!

那么,王东华,为何不是母亲教育的受益者?

是王东华的母亲,由于生而不教(其实,这是那个时代,由于历史的原因导致的,很普遍),才引发他的“母亲危机”——《发现母亲》!

1999年初,《发现母亲》的出版引发了一场关于“母亲危机”的讨论。

作者王东华提出“母亲危机”这一命题,实际上是他用生命所感悟到的。因父母投身事业无暇教养子女,直到10岁,王东华才告别乡下的外祖父母,回到了自己父母身边。此时他已有了两个弟弟。跟两个弟弟相比,他永远有一种外来人的感觉,妈妈实际上成为一个“亲生后妈”。在家里,无论有理无理,父母皆首先骂他,他曾经不服,但父亲以无情的铁拳专政,终于将他打服。从此他时刻准备着逃出这个家庭。

1987年,武汉小学生夏斐被亲生母亲打死,这个消息使正在热读日本学者木村久一著作《早期教育与天才》的王东华第一次跳出了个人悲剧,开始审视“母亲危机”问题,他开始搜集许多“寄养问题”的个案,搜集大量的母子相怨相害的个案,很快成为这方面的心理咨询专家。

王东华在书中将亲生母亲戕害孩子心灵的现象称为“亲生后母现象”,母亲从主观方面、从内心非常爱孩子,但由于观念陈旧,方法错误,好心办了坏事,对孩子的成长产生不良影响。在王东华看来,这种现象正反映了当下母亲教育的缺失。母亲把养育孩子的责任推出去,这种教养方式的弊端不会立即呈现,但会在日后成为影响孩子生命质量的一个病灶,同时也给整个家庭甚至社会带来很多麻烦。(今天,我们怎么做母亲 2017年05月13日 齐鲁晚报)

我们从王东华《发现母亲》书中看到——

一、王东华:实际上成为一个“亲生后妈”

王东华从小与父母隔离10年,他饱尝了失去母亲爱痛苦。

于是,王东华从小学起便每天记伤心日记,记下了珍贵的童年情感,为自己的研究提供了亲炙的母亲危机生命感受。

二、王东华:考大学是为了逃出这个没有爱的家

别人考大学,是为了报答父母的养育之恩、之爱,可是,王东华考大学,是为了逃出这个没有爱的家。

由于,“在家里,无论有理无理,父母皆首先骂他,他曾经不服,但父亲以无情的铁拳专政,终于将他打服。”

所以,“他能够在17岁考上大学,能够在后来又考入上海交大读双学位,完全是凭着一种早日离开父母的强烈冲动。”

1980年,王东华考入南昌华东交通大学,1984年毕业后留校任教,主要从事德育教研,尔后攻读上海交大社会科学双学位,回校仍做学生的德育研究。1990年调武汉交通科技大学,又继续学生德育研究。1992年调湖北省青年心理研究所,更走上了专研青年心理的道路。

可以说,从1984年到1993年,他做了10年的大学生心理、德育研究工作。而这些青年心理研究,归根到底都离不开人的早期教育研究。“三岁看大,七岁看老”,他断定人之成才与否,关键在早期教育。而早期教育又关键在母亲教育。

王东华认为人生的头三年存在着一个镜像期,这时的大脑尚不能对事物进行分析加工,只是像摄像机和录音机一样全盘接受。此时孩子的模仿属于范式模仿,与其最为亲密的母亲,一言一行都会对孩子产生巨大的影响,因此此时对孩子行为范式的养成比开发智力更加关键。随着认识范围的扩大,小社会--孩子的大家庭或家族成员,也会对其产生影响。(部分内容 来源于 王东华《发现母亲》)

孩子的教育不能等待,而母亲是教育过程中最重要的角色。母亲在育儿方面有着本能的优越。

三、王东华:为了研究“母亲危机”毅然辞职

1994年起,王东华为了更加集中精力从事中国“母亲危机”研究,毅然辞职,当起了个体学者,每月靠妻子菲薄的工资艰难度日,而把全部精力用于研究“母亲危机”。开始了80万字的《发现母亲》专著的撰写。无论冬夏春秋,每天下午6点是他的早晨,每天早上7点是他的黑夜,每天夜间工作十多小时。

王东华在研究“母亲危机”多次时候发现——希望母亲能服三年的"母役"专职抚养孩子,孩子不能寄养,也不能寄宿。

四、王东华:母教成就人生命的本质

人的一生接触的人和事如此之多,母教的影响难道就真的这么重要吗?在这个问题 上王东华阐释了自己的观点:“ 人是早产3年的动物。只有到了三岁以后,从哺育和皮 肤接触过渡到语言相连的心理接触时,母子之间的脐带才真正自然脱 落。母子‘连体’的头三年,母亲的作用极大。”

从母教与父教的区别角度,王东华说:“从生物学角度说,母亲对孩子的孕育和哺 乳决定了母子亲缘有父子亲缘所 无法替代的实质。从另一方面说,孩子出生后的头几年 是他一生教育中决定性的关键几年,而这几年里,往往母亲对孩子的 接触比父亲多些。

无论是肌肤之亲,还是行为、语言、意识的交流,母亲对孩子潜移默化的影响都将远远超过父亲。

父亲对孩子的影响将在孩子五岁以后慢慢增加和显现。教育孩子是世界上最 大最深的学问,尤其是在孩子生命的最初几年,他生 命中最本质、最重要的东西都是由 母亲给予的,这种教育不仅影响着孩子的一生,而且同样以社会遗传的方式,也强烈地 影响更下一代的成长……(部分内容 来源于 王东华《发现母亲》)

五、王东华:女性最大的社会责任乃是去做一名优秀的母亲

王东华在《发现母亲》中疾呼:近代中国落后挨打,是因为中国 自明清以来出现了每况愈下的“ 母亲危机”!中国母亲素质近七百年来日益下降。20世纪中国之病态,21世纪中国之希望,全在于出现和解决中国“母亲 危机”……

在《发现母亲》中,王东华还有一个重要的观点,就是通过对“五四”女性个性解放所产生的负面影响的揭示,唤 起人们重新意识到“女性最大的社会责任乃是去做一名优秀的母亲”,扭转现代女性为尽社会责任而忽视家庭责任,最终导致“母亲危机”的局面。

实际上,福禄贝尔,被业界称为“幼儿教育之父”,他曾经说过:“国民的命运,与其说是操纵在掌权者手中,倒不如说是握在母亲的手中,因此,我们必须努力启发母亲——人类的教育者。”

可是,像王东华一样,福禄贝尔是一个没有受过良好的母亲教育的孩子,不是母亲教育的受益者。

多年以后,王东华成人了,有学问了,他明白他与父母的隔阂其实是一种有中国特色的亲子“寄养问题”,他原谅了自己的父母。但是,无论怎么谅解宽容,双方都永远不可能有那种乳水交融的父子、母子之情了。尽管他和父母作了最大的努力,到头却是只有彬彬有礼,双方都只能在一种理性的礼貌下往来。他父母这才意识到“寄养问题”一旦出现,从根本上改善是永远不可能的。(部分内容 来源于 王东华《发现母亲》)

因为,王东华是童年是不幸的,可是王东华是童年又是万幸的,那么,王东华,童年不幸中的万幸在哪里?

第二节 王东华:童年不幸中的万幸在哪里?

王东华:童年不幸中的万幸在哪里?

一、王东华的童年是在外祖父家里度过的

王东华说得好,孩子越小,母亲的作用越大。母亲应该自己抚育孩子,不要轻易交由他人,没有人能真正替代你,就像别人无法替你承担将来孩子可能出现的问题一样。

王东华是童年是不幸的,可是万幸的是王东华的外祖父则是桐城派发源地安徽棕阳县的老私塾先生,承担早期教育的责任历史地落在了外祖父与外祖母身上。

他记得3岁的时候,他的外公就教他认字,阅读,写日记,这个习惯也延续到了她女儿身上。他的女儿,两岁半开始阅读,3岁半写日记,写到高中毕业。写了将近200万字的日记。(王东华的家教“实验”2012年05月19日 北京晚报)

这就是,王东华童年不幸中的万幸的地方。

其实,王东华童年,有点像毛泽东的童年。

二、王东华童年,有点像毛泽东的童年

其实,王东华童年,有点像毛泽东的童年。

为什么?

毛泽东人生之初所接受的学前教育不在他韶山的家,也不在他的父亲,而在他的外婆家,在他的母亲和外婆、舅父。他说过:“我虽然是湘潭人,但受的是湘乡人的教育”、“没有他们,我进不了东山学堂,也到不了长沙,只怕还出不了韶山冲呢!”毛泽东所说的受湘乡人的教育,既指他后来到东山小学。

毛泽东是中国历史最爱看书的伟人,只所以爱读书、学习,这是他在外婆家的时候,幼小的心田播下一粒读书的种子,就是这一粒无痕的读书种子,无心种的读书种子,让日后毛泽东成为一个嗜书如命共和国的领导人。

为什么这样说呢?

我们先从毛泽东的乳名说起,他的乳名叫石三伢子,是由于两个哥哥都在襁褓中夭折了,她的姥姥就让毛泽东东拜家中的石头为“干娘”,并且取了个乳名叫石三。后来,毛泽东在革命活动中还用“石三”当笔名。姥姥认为韶山冲上屋场的风水不好,拜过“干娘”之后,父母深感生活无奈,尤恐先例重演,故此,毛顺生为了逃债外出当兵,文氏抱2岁毛泽东回娘家寄养,直到毛泽东8岁才接了回来。

当时文家已是四世同堂、40余口的大家庭,又属小康之家,书香门第,更有优良的家风。这家风是坚韧不拔、勤劳精细的治家作风;是行善好施、乐观开朗的人生态度,人人都有一颗善良、纯朴的心,真诚相处,温顺和谐。毛泽东的外祖母、母亲和童年毛泽东深受这文氏家风之影响。

同时,毛泽东在文家5-6年,颇受长辈爱护、器重,加之他聪明可爱,被人视为宝贝。舅舅在家办私塾,经常带他在身边,他成了一个特殊的“旁听生”,所受的教益比正式生还多。

毛泽东有个舅叫文玉钦,是个教书先生,毛泽东人生之初所接受的学前教育不在他韶山的家,也不在他的父亲,而在他的外婆家,在他的母亲和外婆、舅父。

少年毛泽东就是在这样的环境中接受无痕的“玩乐”教育的,同时在他幼小的心田播下一粒读书的种子。

所以,毛泽东没有曾外婆家里的“启蒙教育”,就没有今天的毛泽东思想!

三、毛泽东没有曾外婆家里的“启蒙教育”,就没有今天的毛泽东思想!

王东华说母亲教育:毛泽东同志的曾外婆是毛泽东思想最重要的发祥地。

王东华老师说,我是抱着考查毛主席的成长与母教的关系来韶山的,果然大有收获。

下面是王东华老师收获——

1.毛主席出生之前曾有二兄,但很小就夭折了,毛主席诞生后,毛母极为珍爱,征得公公、丈夫的同意,将孩子带到娘家抚养,直到两年后大弟泽民出生。毛母将主席托付给外婆,并认大舅及舅妈为干爹干娘,8岁后因要上学主席才回父母家韶山。

2.为了抚养好主席,毛母不仅做了全职母亲,还带着孩子移居娘家做了娘迁母亲一一此举在主席的成长中极为重要!孟母三迁,毛母娘迁。

3.由于是回到娘家,在婆家的小媳妇变成了娘家的心肝女儿和小妹,环境成为毛母可以把控的主场,这种母亲心理的优势直接给了主席极强的心理安全感,主席不仅是在无忧无虑中成长,更是在自己的主场无忧无虑中成长!这是主席一辈子心理优势建立的地方。

4.这种在外婆家长大的孩子,心理极具优越与放松,所以长成大个子。主席身高据说是183cm,这个个头只有在极轻松的环境里才能长到。

5.孩子的智力是与身高、体重、活力成正比的,主席的智商非一般孩子可比,尤其是记忆力。

6.主席的外婆家是一个近40人的大家族,主席最初的政治、组织能力训练就来源于此一一无论多么复杂的人际关系,对于一个从小就生活在其中的有某种特别心理优势的孩子都是小事,其控场能力就是这样被训练出来的。

7.此时的外婆家正处于鼎盛阶段,是一个家教严整、经济富裕、人丁兴旺的上升期,是到了出大才的时候了。

8.非常难得的是,这个家族极重文化学习,是一个中国农村极难得的才俊辈出的家族!这一点毛家与之相比相差很多。

9.谁是这个家族的大功臣呢?是主席的曾外婆。曾外公27岁去逝,留下4个孩子,最大的才8岁!寡母守节,气壮山河!

10.最最不可思议的是这位曾外婆居然是一位粗通文字的女性!恪守耕读传家,到了学龄,便送子孙读书。3个儿子,3个媳妇,再加1个女儿,在她的带领下,拧成一股绳,家族蒸蒸日上。

11.极为难得的是曾外婆心地善良,乐善好施,热心公益,怜贫恤苦,对穷人极富同情心。对于无力偿还者,老太太当面焚烧借据,免其偿还。

12.曾外婆活到88岁,这么长时间的管理家族,3个媳妇自然习得精髓。对穷人同情,对乞食的妇童,更是慷慨,这种高风亮节,传遍十里八乡,主席的品德也是曾外婆给予的。

13.一个守寡的贫妇,振兴了家族,4代之后蕴育出了伟大子孙,曾外婆的母教了得!经过4代,终于培养出了大才!曾外婆万岁!

14.主席8岁回到父母家,就像现在的留守儿童回到父母家一样,他无法与父亲相处,父亲成为亲生后父,他与父亲一辈子处于敌视状态。

15.由于出外求学成为主要事情,主席与父亲已无时间来融洽情感,进而成为一种心理死胎。

16.主席对母亲感情极深,《祭母文》字字是泪,相反对父亲,终生无几句好话。

17.蒋介石与母亲,和主席与母亲有一比,那个时代,母亲恪尽职守,后人一定会是醒目的旌表!

18.韶山村支书说,前几个月到北京请李纳为圣母像题词,李纳问,叫“圣母”合适不合适?工作快做通了,最后李纳还是没题…… (2016-10-09 王东华母亲教育)

我们看,在湖南湘潭一个普通的农民家庭诞辰了一位世纪巨人——毛泽东,他一生不会打枪,却带兵打下个江山;他用自己的文章与个人风范统帅着伟大的中国人民解放军,他让多少英雄豪杰竞折腰,面对这个不会用枪文弱书生,俯首称臣、忠心耿耿。

不过要知道他的最高学历却是湖南长沙师范、他当过小学老师、他还为生活的“亚历山大”在洗衣店打过工、他曾“三起三落”,又被“削职为民”达4年,可是后来他却历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席、中华人民共和国主席等职,是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人;可是毛泽东又的的确确是从大山深处走岀的农民的孩子……

今天,我们在寻觅毛泽东成功的根源,除与酷爱读书、勇于实践、超群的才华、坚强的意志众多等诸多的因素有关外,可是,这些还都与一代伟人在曾外婆“启蒙教育”有关!!

可以,这样说,毛泽东没有曾外婆家里的“启蒙教育”,就没有今天的毛泽东思想!

四、王东华把外公教育理念,他在女儿王逅逅身上发扬光大

尽管如此,王东华并不提倡女性做“全职妈妈”,因为如果女性完全封闭于家庭,与社会隔绝,每天紧盯着孩子,也会带来教育问题。

对于那些走出家庭的女性来说,他提倡“走出家庭,回归母性”,母亲走上社会是为了更好地教育孩子,而不是不管孩子、没时间理孩子。母亲不仅要发展自己的专业知识和职业前途,还要发展做母亲的智慧。

王东华,记得3岁的时候,外公就教他认字,阅读,写日记,可是,这个习惯也延续到了她女儿身上。

他的女儿,两岁半开始阅读,3岁半写日记,写到高中毕业。写了将近200万字的日记。

3岁半写日记!对普通孩子来说就像天方夜谭?看到记者疑惑,王东华解释,“你不要以为孩子做不到,其实很简单,每个孩子都能做到,只要引导孩子认字,他们学得飞快,关键你要让他们认为这是件快乐的事,而这就需要不断地鼓励。”(王东华的家教“实验”2012年05月19日 北京晚报)

有了早期识字的成功,王东华从小到大没有管过孩子的语文,“就是大量的阅读,大量的写作,学校中我根本就没有管。”中学时,王逅逅在“春蕾杯”作文大赛中得了一等奖,王东华也觉得很正常,“都是现场作文,有了上百万字的训练,得奖是很正常的事情。”(王东华的家教“实验”2012年05月19日 北京晚报)

大量的阅读,大量的写作,这就是王东华教育孩子密码,由于孩子养成了一个良好的学习习惯,所以,在学校中,王东华老师根本就不用管。

王东华教育孩子的密码,就是“大量的阅读,大量的写作”,由于孩子从小养成了一个良好的读书与学习习惯,所以,在学校中,王东华老师的孩子根本就不用管。

这就是什么力量让孩子如此主动学习?

这是习惯的力量让孩子主动学习!!

第三节 王东华:《发现母亲》是一本研究母亲教育的重要参考书

古人云,“宁可跟着讨饭的娘,也不跟着做官的爹”,妈妈对孩子的照顾,是旁人永远都无法替代的。

母亲,决定孩子的未来发展。

一、“亲生后妈”,让孩子成为家庭教育牺牲品

母亲作为孩子的第一任老师,其“言谈举止、一举一动”,对孩子都起着非常关键的作用,母亲的责任不仅仅是将孩子带到这个世界上,更重要的是通过言传身教,让孩子成为一个品质优秀、道德高尚的人,使孩子成长为一个对国家、对社会有用的人。

孩子的成长有4个关键期:第1个在3岁前后,第2个在7岁前后,第3个在9岁前后.第4个在14岁前后。如果错过了成长的关键期,后患无穷。

从某种意义上讲,一部人类发展史就是一部母亲教育史。

虽然每一个孩子是独一无二的,但是母亲如何教育孩子?无论种族、宗教或国籍,仍然有放之四海皆准的真理,对所有的母亲都普遍适用的准则。

当我们的孩子来到世上,第一次睁开双眼,好奇地打量这个世界的时候,孩子看到的第一个人就是自己的母亲;婴儿躺在母亲温暖的怀里,吮吸着母亲的乳汁,承受着母亲的爱抚,聆听着母亲的呼吸,接受着母亲的哺育和熏陶;母亲教育就成为儿童心理、性格、习惯与思想形成的人生导师。

实际上,婴儿时期的教育,就是膝盖教育。

事实上,每一位母亲,应该都是教育家!

叩问:古今中外,有多少母亲成为教育家?

回答:寥寥无几!屈指可数!!

叩问:母亲天生的教育家,缘何后天没有成为教育家?

因为,母亲教育,没有将孩子的“生育、养育与教育”三位一体!

王东华的母亲,就是没有将孩子的“生育、养育与教育”三位一体!

王东华妈妈实际上成为一个“亲生后妈”。

在家里,无论有理无理,父母皆首先骂他,他曾经不服,但父亲以无情的铁拳专政,终于将他打服。从此他时刻准备着逃出这个家庭。

好在,王东华的外祖父则是桐城派发源地安徽棕阳县的老私塾先生,承担早期教育的责任历史。

否则,王东华不会有今天的成就,就不会有《发现母亲》这本书。

王东华老师《发现母亲》这本书,是一本研究母亲教育的重要参考书。

在《发现母亲》中,王东华还有一个重要的观点,就是通过对“五四”女性个性解 放所产生的负面影响的揭示,唤 起人们重新意识到“女性最大的社会责任乃是去做一名 优秀的母亲”,扭转现代女性为尽社会责任而忽视家庭责任,最终导 致“母亲危机”的 局面。

下面,我们通过,原北京大学校长胡适的家庭教育例子,看《发现母亲》这本书,如何解决“母亲危机”?

二、胡适的儿子为什么失败?

胡适是现代白话文的倡导者、新文化运动的开拓者,曾经荣获35项美国博士桂冠。他一生秉性温和,对待世情“冷眼旁观”,这种个性的形成,与母亲的影响有非常大的关系。

胡适3岁时,父亲就病故了,母亲冯顺弟便成为胡适的“慈母”兼“严父”。

胡适的母亲不溺爱孩子,当胡适犯错误时,她总会以严厉的目光望他一眼,胡适回忆道,“只对我望一眼,我看见了她的严厉目光,就吓住了”。

母亲又非常尊重孩子,“从来不在别人面前骂我一句,打我一下。”

胡适,关于家庭教育的观点终身未变,晚年,他曾对秘书说过这样一番话:“娶太太,一定要受过高等教育的;受了高等教育的太太,就是别的方面有缺点,但对子女一定会好好管理教养的。母亲有耐心,孩子没有教不好的;孩子教不好,那是做母亲的没有耐心的关系。”

胡适,在教育孩子方面是失败的?

胡适,作为一个新文化运动的领袖,一个受过完整美国高等教育的现代知识分子,曾经他担任北京大学校长期间,有着诸多的可圈可点的成功建树,可是在自己孩子的教育问题上,却的确值得这位大学者深深检讨,为今天无数的为人父母的中国家长面前树立起一面应该时时刻刻,仔细参照的镜子,以免再犯同样的教育错误。

1950年9月22日胡思杜在组织启发下所写的《对我的父亲——胡适的批判》发表在香港《大公报》上,其中有些言词对胡适来说堪称侮辱,直接违背了中国传统的人伦关系,在海内外产生了很大的震动。看到文章的胡适并没有公开反驳,除了一句“小儿此文是奉命发表的”的附批外,只是将胡思杜的文章剪贴在9月27号的日记上。(胡思杜_百度百科) 以后胡思杜精神崩溃自杀,胡适至死不知!

胡适晚年曾经说自己一生写了许多文章,但很少有关涉教育问题的,并且还说,对教育子女他是个外行。从胡思杜的教育问题上,胡适先生真算不得一个教育内行。与他堂堂的博士头衔以及北京大学校长的学者身份,怎么也画不上等号。

胡适对于自己并不成功的家庭教育也曾经认真反思过,甚至深深悔悟。他曾经跟自己的小脚太太江冬秀有过一次推心置腹的倾诉:

你对儿子总是责怪,这是错的。我现在老了,稍稍明白了,所以劝你以后不要总是骂他们。你想想看,谁爱读这种责怪的信……你和我两个人都对不住两个儿子。现在回想,真想补报,只怕来不及了。以后我和你都应该改变态度,都应该把儿子看成朋友,他们都大了,不是骂得好的了。你想想看,我这话对不对……我真有点不配做老子。平时不同他们亲热,只晓得责怪他们功课不好,习气不好。”

原因在哪里?

胡适,关于家庭教育的观点终身未变,晚年,他曾对秘书说过这样一番话:“娶太太,一定要受过高等教育的;受了高等教育的太太,就是别的方面有缺点,但对子女一定会好好管理教养的。母亲有耐心,孩子没有教不好的;孩子教不好,那是做母亲的没有耐心的关系。”

胡适为什么这样说呢?

胡适的老婆江冬秀的平时爱好竟然是打牌武侠?

江冬秀除了为胡适的生活服务以外,经常以打牌消遣日子。她每次打牌必赢,不知何故。她在麻将桌上赢来的钱,也是胡家的经常收入之一。

这样的家庭教育,孩子怎么会有成就?

那么,胡适为什么会成功?

三、胡适为什么会成功?

我们知道,胡适的父亲,在年龄上比他的母亲大32岁,一般是有代沟的,不可能有什么沟通交流,可是胡适母亲,却虔诚地崇拜丈夫,尊敬丈夫,爱她的丈夫,可以说是一个丈夫至上主义者。

丈夫在世的时候,她做丈夫的学生,做丈夫“助教”,做孩子的“代理教师”——现学现教。

丈夫去世的时候,她没有埋三怨四,尽管她和丈夫只过了6年3个月零21天,她对胡传的思想事业也不真正了解,但她虔诚地崇拜丈夫,尊敬丈夫,爱她的丈夫,可以说是一个丈夫至上主义者。胡传亲手写的那些红纸方字,她也终生保存着,视为她与丈夫、儿子三人“最神圣的团居生活的记念”。

胡适的父亲去世之时,要求冯氏督促胡适读书。

下面是胡适在《我的母亲》中写到——

“每天天刚亮时,我母亲便把我喊醒,叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了,便对我说昨天我做错了什么事,说错了什么话,要我认错,要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处,她说:‘你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人,你要学他,不要跌他的股。’(跌股便是丢脸出丑。)她说到伤心处,往往掉下泪来。到天大明时,她才把我的衣服穿好,催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里;我先到学堂门口一望,便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来,我拿了跑回去,开了门,坐下念生书,十天之中,总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了,我背了生书,才回家吃早饭。”(胡适自传:江苏文艺出版社 1995年9月第一版 第34页)

我们看,胡适在写母亲对自己的严格要求,天刚亮就把“我”喊醒,不允许“我”养成睡懒觉的习惯;醒来后看“我”清醒了,就帮“我”反省昨天言行有误的地方。

胡适的母亲,虽然,不识字。却很识事,她不可能知道“君子一日三省吾身”的道理,不过,她却知道如何及时帮助孩子总结得失的重要。

胡适母亲为什么把教育孩子的时间选择在早晨?现在看起来是有道理的,是符合心理学的,我们看,如果当天犯了什么错,家长当时就不管三七二十一就唠唠叨叨、没完没了对批评,孩子很可能一下子不能接受,那么,待第二天睡了一晚上了,事也过了,孩子的气也消了,这时候,家长在心平气和地说孩子几句,如何如何?一般的说孩子是能够听得进去;此外,早晨刚起床就接受了妈妈的提醒教育,这一整天对于孩子来说,做事就会特别小心谨慎,不要再犯昨天的错误。

再,就是题外话,现在有自己上学的孩子,父母非常心疼孩子,让孩子往往睡到自然醒,这是错误的教育理念。

写的这里,我想起了奥巴马的妈妈,在离婚以后也是每天四点就叫儿子起床,然后教他三个小时的英文,然后奥巴马再去学校接受当地教育,妈妈还要去上班。

我们看——每天凌晨四点就起床教育自己的儿子三个小时,一周连续五天,这需要怎样的毅力和付出?

奥巴马的妈妈也是这样教育儿子,是否看了胡适母亲教子密码,向胡适母亲学习。

胡适之所以成为伟大的文史学家,担任过北京大学校长,绝不是偶然,应是母亲冯顺弟精心教育的结果。

胡适自己也说,母亲是影响自己性格及人生道路的第一人。

好了,下面,我们就回过头来看一看,赵忠心教授提出的“‘究竟是谁发现了母亲’——批判浮躁的学术之风”这个问题上来。

第四节 赵忠心教授提出“‘究竟是谁发现了母亲’?

王东华教授,写了一本《发现母亲》的书,在中国母亲教育界,引起了极大的轰动,对于母亲教育的重视,起到极大作用。

不过,作为中国当代家庭教育理论的开拓者和奠基人赵忠心教授,不对于王东华老师的《发现母亲》,并不认可,为什么?

下面,我们可以从“赵忠心的互动百科”中的“‘究竟是谁发现了母亲’——批判浮躁的学术之风”看出。

赵忠心教授指出,“1999年,《发现母亲》出版,引起社会的广泛关注。作者说:‘16世纪发现了人,19世纪发现了妇女,20世纪发现了儿童,21世纪我发现了母亲。’还说:‘过去我们只重视教和学,忽视了潜教育的育和习,这是我们人类教育的最大问题所在。’还有一些不严谨的推论,例如:‘母亲是第一生产力’”。 “面对这些武断的结论,赵忠心给予了严厉批评。”

“赵教授指出,我国早在《吕氏春秋·侍君览》、西汉政论家贾谊的《新书 》和戴圣编纂的《大戴礼记》等书中,都记载过母亲教育的情形。从唐宋到明清时期,后人又陆续增写了许多部诸如《续列女传》、《列女传增广》、《广列女传》等不下十部妇女传记。每部《列女传》中都无一例外地设有《母仪篇》,专门收集、介绍了中国封建社会历朝历代上百位教子有方的母亲的事迹。到现代社会,中国母亲教育着述就更多了。”

“在1931年,上海中华书局印行了欧阳溥存撰写的《母道》一书。1935年,上海女子书店又印行了绿萍的《母亲日记》一书;1945年印行了熊芷的《母亲学》一书;1946年,正中书局印行了傅琴心的《母教》一书 ;1948年,正中书局印行了张天麟的《中国母亲的书 》一书,等等。1942年11月20日,周恩来在《新华日报》上发表了《论“贤妻良母”与母职》一文,高度评价了母亲的职责。他说:‘为着人类绵延、民族的繁荣,尤其是为着目前健强我们中华民族的万代子孙,我们极需尊重母职,提倡母职。’到建国以后,母亲的作用在我国仍旧受到高度重视。1958年‘六一’儿童节期间,宋庆龄特意在《人民日报》上一发表了《在儿童节向母亲们说几句话》一文。”

“遗憾的是,自诩为《发现母亲》一书对上述历史资料置若罔闻、视而不见、无一反映。面对学术界的浮躁情绪,赵忠心教授忠告年轻学人:“我们做学问,要取实事求是的态度,不能数典忘祖,不要哗众取宠。置史实于不顾,贪天功为已有,硬说是自己‘发现’了母亲,是会贻笑大方的。”这充分表明赵忠心教授对年轻学人的关心和爱护。”(赵忠心_互动百科

(《中华女子学院学报》2002年第2期 作者:赵忠心 也论是谁“发现了母亲”文章针对目前社会上自诩为“发现母亲”的书籍,以及书中不正确的说法,列举了一些耳熟能详的历史上中国人是如何重视母亲的伟大作用的资料,阐述了自社会进入文明时代以后,古人很早便非常重视母亲的“优生”“优育”的思想。)

(《中华女子学院学报》2002年第2期 作者:赵忠心 也论是谁“发现了母亲”)

《中华女子学院学报》2002年第2期 作者:赵忠心 也论是谁“发现了母亲”

《中华女子学院学报》2002年第2期 作者:赵忠心 也论是谁“发现了母亲”

事实上,早在1997年,赵忠心教授,就写了《古今母仪》与《古今父范》家庭教育书。

虽然,《中国家庭教育研究第一人赵忠心:儿女都没参加普通高考》这是2015年11月23日《北京晚报》报道的文章,不过,赵忠心教授的两个孩子也是非常优秀。

(赵忠心教授 图片 来源于 360 百科)

赵忠心教授有一儿一女,巧的是,两个人都“不走寻常路”,甚至没有经历过普通高考。

正如报道说的那样“我儿子初中毕业以后没有上普通高中,而是到职业学校学酒店管理,他说想先上这个,工作以后再继续学习。”对于很多家长来说,这样的选择或许会让他们着急上火,觉得“脸上没光”,但赵忠心很平静,“我跟他说可以,只要自己想清楚就行。后来,儿子又读了酒店管理的成人本科,在酒店当经理,生活得挺好。”赵忠心相信,培养孩子的最终目的是让他们生活幸福,幸福并不是外人看来的光鲜,而是让他们自己作出更适合、更喜欢的选择,“那些指望孩子替自己争光的,只能说明家长自己没本事,作为父母,心态要平和。”

在女儿的成长中,赵忠心同样没有多加干涉。“女儿11岁时,被北京市花样游泳队的教练一眼看中,她自己感兴趣,我们做父母的就支持她。”打那以后,女儿便离开“名小”,住进了花样游泳队,成为专业运动员。

“她曾经拿过全运会的冠军,后来在国际花样游泳锦标赛中也获得了历届国家队出国比赛的最好成绩。当了八年运动员后,被留在队里当了教练,还不到18岁。”赵忠心原以为,女儿年纪轻轻就捧上了“金饭碗”,应该会安于自己的现状。没想到,女儿在当教练的同时,还收听广播电台播放的外语节目,每天下班后,都要打车去学校的外语班学习。

“过了一年,女儿有一次回家的时候对我说,爸爸,我辞职了,不想当教练了。”这么大的事,女儿“先斩后奏”,赵忠心多少有些惊讶,但他只是淡淡地询问她辞职的原因。“女儿说这些年当运动员、教练员,训练、比赛任务紧张,没有读多少书,将来适应性比较差,面也比较窄,想重新回学校,丰富自己的知识。”

听了这番解释,赵忠心便放心地“由她去”,就这样,女儿自学考上了大学,又出国读了MBA,毕业后到软件公司从事管理工作。

“现在许多做父母的对子女包办得太多,一些子女应当承担的责任,都由父母替他们承担,本应子女自己做的事,都是由父母替他们做,早该‘放飞’了还是不肯放,总是不放心。这样下去,什么时候是个头?父母到老都会有操不完的心。”

如今,儿女早已成家立业,有了自己的孩子,虽说像很多老人一样,赵忠心也是“孙子迷”,每天晚饭后,都要跟孙女、外孙子通电话,但他始终没有插手带孙辈,“他们从小独立意识就强,养育孩子的事,从来没让我们帮过忙,完全是自己解决。”(《中国家庭教育研究第一人赵忠心:儿女都没参加普通高考》2015年11月23日《北京晚报》)

今天,在这里我们望子成龙的父母,应该学习赵忠心教授的家庭教育理念。


其实,赵忠心教授这种说法多多少少有点武断,毕竟,王东华在母亲教育方面的推广是非常强大的,可以这样说没有王东华的《发现母亲》,中国母亲教育事业,不可能像现在如火如荼开展下去。

王东华,说自己是“发现了母亲”,只是写了一本《发现母亲》教育推广的书。

其实,王东华《发现母亲》在这本书的自序中,从回忆自己的童年开始叙述了母亲对自己成长过程的影响并结合了身边教育失败的例子,究其原因都是早期母亲教育缺失造成的。

尤其是,王东华在点评中国母亲史时,讲述了中国传统是极重视母教的,并且成就了一批又一批杰出的人才:古代的孟子、岳飞、白居易、欧阳修等到近代的梁启超、鲁迅、胡适等等,后来因为封建社会“女子无才便是德”思想的影响、五四运动、文化大革命等原因现代中国很多家庭已无家教可言,许多不合格的父母特别是不合格的母亲造就了不合格的下一代。

下面,我们接着看为啥说王东华,中国“母亲教育”事业杰出的推广者这个问题上来。

第五节 王东华:中国“母亲教育”事业杰出的推广者

王东华在“发现母亲教育与推广母亲教育”的同时,还提出了一个“东亚病夫”的根源,其实就是“东亚病母”的观点,并从国家和民族复兴的角度,阐述了“母教”的极端重要性。

也就是说,家庭教育之根到底在哪里?

一、家庭教育之根到底在哪里?

在孩子的家庭教育中,父亲和母亲谁更重要?

答案不同的人,有不同的回答——

有的说,都很重要;有的说父亲重要;有的说母亲重要。

那么,到底是哪个重要?

记不清是什么时候看中央电视台的《百家讲坛》,听到了台湾著名学者曾士强的一段话,发人深思,尽管过去很长时间了,但至今难忘。

“当你有个儿子,你不好好教他,他就害你全家;当你有个女儿,你不好好教她,她就害别人一家;你如果和别人有仇,很简单吗,就从小宠坏你的女儿,然后把她嫁给你仇人的儿子,他全家就完了,你的大仇就报了!”

这是为什么?

由于母亲在着孩子成长的过程中有着特殊的、不可替代的影响。同时,母亲和孩子一样,需要学习,需要成长。

一个好的母亲,必定能养育出好的子女。不在乎母亲有多大学问,读没读书,只要有好的情操。也就是说母亲有好的情商,孩子就能有好的情商。

一个乐观向上的母亲,带给孩子的影响是美好积极的,而一个整日陷于忧郁之中的母亲带来的消极影响甚至可以误导孩子一生。

王东华教授《发现母亲》一书从“教育、生理、心理、社会、哲学”等多方面阐述了母亲在孩子成长的过程中所起的举足轻重无法替代的重要作用。阅读《发现母亲》就如同是在浏览一座关于女性与母亲关于教育的博物馆,作者像一名讲解员,深入细致的讲解女性作为母亲在教育方面对人类历史发展过程所起到的作用。

母亲的教育可以影响孩子的一生。在书中作者从古到今,从中国到世界旁征博引用许许多多的活生生的事例佐证了母亲的伟大和母教对整个人类社会发展的影响。

家庭教育之根到底哪里?

家庭教育之根——在母亲哪里!!

家庭教育之本——在母亲哪里!!!!

故古人云:教子为治天下之根本。观一君而知国运,观一人而知其家,观一母而知子之德行。

故古人云:母教,乃是贤才蔚起,天下太平之根本。不于此讲求,治何可得乎?孝廉出于寒门,圣贤在于母教。

母亲教育,是天下第一等事业。

提高民族素质,应该从重视母亲教育开始。

所以,母亲是一种职业,教育孩子就是母亲事业。

母亲教育的根——到底在哪里?

教育的根到底在哪里?

教育的根家里!

家根在哪里?

家根在孩子的母亲!

二、孩子母亲教育的根在哪里?

孩子母亲教育的根在哪里?

教育母亲——如何教育孩子?

母亲教育——如何做孩子的母亲?

所以,教育的根不在学校,也不在社会辅导机构,教育的根就是家、就是孩子的母亲。

中国最需要教育的不是孩子,而是父母、不是学生,而是老师。

中国最需要教育的不是孩子,而是父母、不是学生,而是老师。

今天最需要教育的,不是孩子,而是父母。

今天最需要补课的,不是孩子,而是父母。

家庭教育是一个人一生最早受教育的开始,家庭教育缺失导致诸多社会问题。所以近几年,我们全社会开始重视家庭教育,重视母亲教育,真正看到民族振兴、大国崛起的希望。

现在的孩子为什么越来越难教?

王东华教授分享自己的见解,提出建设性建议,呼吁社会尊重母亲,母亲养育孩子是在为社会培养人才,不是单独的一家一户的事情,关系国家、民族的前途和命运。

王东华教授结合作者小时侯与父母和家庭的矛盾经历,“母教”历史传统的断裂,以及全国母亲的概况,提出了“东亚病夫”的根源,其实就是“东亚病母”的观点,并从国家和民族复兴的角度,阐述了“母教”的极端重要性。

说实话,这本书对女权主义是一个沉重的打击,对男权主义也是暗中嘲讽。值得我们这些当父母的汗颜!强烈呼吁,政府给怀孕三个月以上的母亲放假四年,而且保留职位!我们的国家和民族才会强大!

我非常赞成王东华教授出了“东亚病夫”的根源,其实就是“东亚病母”的观点!!

所以,这就是王东华提出“母亲危机”根本原因!!

事实上,《发现母亲》的确是影响了一代社会,一代人甚至几代人。

所以,王东华是中国母亲价值的提出者,同时还是中国母亲教育的推广者

王东华,正是通过《发现母亲》这本书的推广,让我们家庭教育中的母亲教育,才能从“母亲危机”的困局中走出来!

如此,才能母亲强,孩子强,孩子强,国家强!

如此,才能让中华民族屹立世界民族之林。

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