最近一段时间，为了让小磁写好作文，我和歪歪可谓是费尽了心思。按说一年级的小朋友，字都还没认全呢，能把句子写通顺就不错了，写作文那是三四年级以后的事。可是在我们看来，学习什么不应和年龄对应，而是与其他前置能力相匹配。
小磁整个一年级，每天坚持1个小时的自由阅读，看书的速度已经很快了，而且能理解并准确的概括其含义，语言表达也常有训练。我们认为，是时候开始训练她的写作了。问题是，怎么训练法？具体的方法问题，对我们两个理科生来说有些摸不着头脑。
当一件事情不知道怎么做的时候，首先当然是求助网络。我在百度和知乎上搜索“小学生 作文”，“作文指导”，“作文训练”，“低年级 作文”等关键词，几乎浏览了所有的内容。发现，能查到的一般都是高年级写作的方法，以及作文训练本身的要素。我最想要找的，在家如何辅导的方法论几乎没有。
这样的搜索也不是全无价值，起码了解大致上写作需要注意的一些关键点，以及推荐了一些比较好的书。
之前我们就买过三套看图写话的书，开始照着练习。后来根据一些网上的推荐，又买了几套书：
这几套书都是想让小磁自己阅读，体会写作趣味。
第二步搜索身边的专家，并向他们请教。突然想到一位在作文业内工作的朋友，毫不避讳就打开微信求助。朋友也是相当的热心。
当即就寄了一份她们报社的报纸合订本过来，令人感动不已。
还推荐了一些作文学习的方法。
我担心的家里的理工科氛围影响孩子写作的想象力是真的。可能小磁数学应用题做得多了，以及被我每天科普时间要求准确表达，端午节写作文的时候竟然出现这样的句子——“爷爷开心地用双手端着六个三角形的粽子。”像极了一道应用题。
可是，不论是网上搜索的内容，还是购买的书籍，或是朋友的建议，都没解决我们的核心问题：家长如何在家辅导孩子的作文？
小磁有个幼儿园的朋友，她的妈妈是一位优秀的小学语文老师、班主任，在一次闲聊时，她告诉了我们在家辅导孩子的方法，只有四个步骤，非常简单好用。
第一步：和孩子交流，扩展写作思维；
第二步：让孩子按照自己的思路写一篇草稿；
第三步：和孩子一起逐字逐句修改，提升作文品质；
第四步：将改好的作文誊写到作文本上。
这四个步骤看似简单，但其中蕴含着丰富的价值。
孩子刚学习写作文，对写这件事是惧怕的，而她可能很轻松的像平时聊天一样就能够把一件事说出来。先帮助孩子说出来，再组织语言写下来能够有效降低下笔难度。
先让孩子按照自己的思路写，比给她参见其他范文、好词好句，或者父母的思路要好得多，这样孩子写作的压力不大，按自己的思路来顺理成章。
然后一起进行修改，帮孩子进一步梳理写作逻辑，精雕细琢遣词造句，扩展孩子的表达能力。
当然，这个方法最难的地方也是第三步，许多家长可能觉得自己不是语文老师，无法就孩子的写作提出有效的建议。这时候，之前买的作文书就有用了，孩子学习之前，家长应该先看一遍，自己成长了，才能帮助孩子成长。如果不学习，就是把自己变成了孩子的天花板，让孩子做一些家长自己都不愿意做的事情，又怎么可能产生动力呢？
