雕塑实训

角色两名:一名扮演妈妈,一名扮演孩子。

场景:妈妈训孩子夸别人家的孩子

对话:

妈妈:你怎么这么笨,你看人家小强。

孩子:烦死了

结果:孩子也对抗,指责,愤怒。

因为孩子只有5岁,不代表孩子没有愤怒。当孩子有一天有能力了,孩子叛逆期,愤怒暴发[惊恐]。孩子有问题不是大的时候,而是小时候。妈妈说的话:孩子不服气,。孩子会讨厌他(被夸奖的孩子),时间长了,孩压抑很久,妈妈越夸榜样,孩子越仇恨。当妈妈一次次夸别人家的孩子,认为对孩子好,我们是否考虑自己孩子的内心和感受。

孩子的扮演者:你有什么提醒?

孩子:满眼都是泪,希望孩子内心更强大,感恩与幸福[太阳]。

小强的扮演者分享: 小孩,大人也不喜欢被比较,降低期待。[太阳],老公与老婆都不要比较。很多时候家长一番话对孩子一生造成无法抹去的痕迹。孩子没有感受到好。

故事再延伸:父母是榜样。生活中有没有这样的情况,医学物理,终于有一天成为那个样子。

妈妈:希望儿子如此优秀,看不见,找不到儿子,还有一点心酸。

与妈妈的链接:情感阻隔,孩子不快乐,变成妈妈的样子,

结果:孩子与妈妈有情感的阻碍。

妈妈:好想拥抱孩子把他找回来。

妈妈分享:只要她(孩子)开心,妈妈什么期待也没有,最重要与妈妈的心在一起。

孩子:我妈妈丢了,我试图找我妈好,孩子关门的,闲人免进的,话筒贴脸,太近看不清,没有感受到这种感受。

图片发自简书App

雕塑4:台上站三位妈妈,大家一起选,大家投票选,跟大家的互动,跟你走冒光,尽量表达,让家长参与,

雕塑5:没有人上台互动的咋办?

这位妈妈想上的上来,鼓鼓掌,

下面有哪位小朋友,上台表演,家人是希望孩子上台,

如果想让孩子成为什么样子,家长自己要成为什么样子。

雕塑6:这个不能干,那个不能动。

要想活得长使劲鼓掌。

2岁的孩子:对墙上二洞感兴趣,饮水机,滴水,不让孩子去,

解说:(房间一个人,用他的感受去感受他的世界)

妈妈:别动,别摸,

解说:看看发生了什么,手被绑住了。一个鲜活的生命,好动,天生好动。别跑,碰着,来车了,对孩子形成指令,

孩子:现在什么感觉?很难受,很不舒服,这不让动,那也不让动。他们在叫我的名字。

妈妈:老老实实在家呆着。耳朵也堵住了,

解说:妈妈这样做孩子舒服吗?委屈,难受,如果你是她什么感受。有没有愤怒?不舒服感受,妈妈我特难受。

雕塑6:妈妈你讲故事

孩子:天上为什么有太阳,鱼为什么在水里游?

妈妈:烦死了。

解说:现在小孩问题天马行空,现在家长太忙,孩子你给我闭嘴,

孩子:你现在什么心情?说不了了,

解说:孩子变内向了,(父母)我相信让孩子过得更好,不会绑绳子,这种束缚会伴随孩子一生,问孩子,不想说话,挣脱,绑上整个过程,感受,孩子的状态被家长一层层束缚,3岁、4岁,孩子长大,

我都是为你好,当孩子长大以后,他不敢去承担,家长会流泪,收获最大的这位孩子,我们(家长)换位思考。

萨提亚沟通四步曲:

1、表达你要的,而不是不要的。

2、表达你的感受,而不是情绪。

3、表达你的需求,而不是抱怨。

4、表达你要去的方向,而不是抱怨你所在的位置。

[玫瑰][玫瑰][玫瑰]

父母进步一点,孩子受益一生!学做卓越父母,培养杰出孩子,建设和谐家庭!

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