这周，我做了两个青少年的个案，听了一场亲子教育讲座，做了一个小型的亲子教育沙龙，同时还在生活中陪伴刚上初一的孩子，帮助她适应新的生活，特别感慨！
A妈说，孩子刚上六年级，她和爸爸只是简单的跟孩子说了一下，就把孩子转到了私立学校。结果孩子不适应住校，每天都哭喊着要回家。无奈之举，只有接回来在家里住。
B妈说，自己的儿子刚上一年级。在课堂上总是动来动去，被老师批评。看到孩子这个状况非常焦虑，回来总是打骂批评他。不管用，就说了奖励的方案，结果以为哄哄就好，却很难去兑现承诺。
C妈说女儿读初二，数学成绩特别不好。于是给孩子报了两个培训班，一个大课，一个1对1。结果，孩子的成绩越来越差，她感到非常的无助。
……
每个妈妈都会遇到很多的育儿困惑，自己找不到解决的方案，却很少有意识去学习。我以为存在的问题主要有以下三点。
第一，家长式权威。
在孩子的问题上，我们往往认为自己是家长，可以为孩子做主，并没有想到要去尊重孩子，和TA一起商量，听听TA的意见。完全忽略孩子的感受，完全忽略孩子的意见，这是对孩子极不尊重，也没有让孩子真正承担起自己的责任。所以，任凭家长自己去劳累，也解决了根本的问题。
同时，在面对新状况新挑战的时候，如果没有和孩子一起去预估可能遇到的困难以及思考应对措施，突然把很大的问题暴露在孩子面前，孩子会感到非常的无助和不知所措，这对孩子的打击和伤害很大。
第二，被现象迷住了。
当孩子出现各种问题的时候，我们常常会盯着问题不放，不断的向外寻求办法。感觉一个小问题，就像天塌下来了一样，六神无主。比如不停的去报课外补习班，增加孩子学业的压力，而没有真正去思考学习不好的原因在哪里？也没有去想过自己的行为对孩子造成的影响。
孩子的学习不好，可能不仅是辅导班解决的问题。如果孩子不愿意学习，学习没有兴趣，为了完成任务，报再多的班又有什么用呢？
第三，不懂教育方法。
每个阶段的孩子都有自己的特点，每个孩子都不是完美的，都会有各种各样的问题。所以，当孩子遇到困难的时候，我们应该冷静地去看待问题。要了解我们的孩子，真正读懂孩子，同时，要学会用正确的方法去处理问题。如果方法不正确，对孩子的伤害可能比问题本身还大。
人们常说，养鱼需要养水，养树需要养根，而养人，需要养心。
那如何养心呢？那我们一定是去爱TA，让TA感受到被爱；邀请孩子一起去参与自己的学习讨论方案，不断的去尝试新的方法，小步前进，认为自己是可以做好的，自己是有能力的，才会真正的幸福快乐。
那如何做到呢？
第一，治理家庭生态
大家都知道这两年国家在对环境治理上做出了大量的行动计划，我们的天更蓝了，水更绿了，人们的生活环境越来越好。自然环境讲究生态，而家庭环境同样要讲究生态。
反思一下我们自己，我们的家庭生态是怎样的呢？我们的环境是充满了批评责骂控制，还是爱意满满，能量十足呢？
《不管教的勇气》告诉我们，教育孩子的核心是要有良好的亲子关系，我们要尊重孩子，信任孩子，给孩子无条件的爱。
怎么才是尊重呢？
我们要接纳孩子的优点，去关注长处，同时我们接纳孩子的不足，完完全全的去看见自己的孩子，自己孩子的本来的样子。
我们不试图去改变他，不去控制他，不去干预，而是把成长学习的主动权交给孩子。真正的去听听他们的意见，去询问他们的感受，去关心他们，让他们自己为自己的成长负责任。
当我们真正的去做到接纳的时候，当我们真正做到无条件去爱的时候，我们之间就是一种平等的一个关系，自由平等与爱。
只有这样的孩子，才会慢慢的去成长自己，会独立的去判断自己的价值，不会再去寻求父母的关注，也清楚自己为什么要去成长。
第二，唤醒孩子的内心
如果孩子是为了父母而生活和学习，那么他们的动力和欲望就不够强烈。
所以，我们一定要去唤醒孩子，赋予他们内在的力量和勇气，去面对生活的挑战。
我们可以去教他，一小步一小步地去实现。我们可以去鼓励他们，让他们自己去看到自己的力量。当不断做成事情的成就感，会促进下一步行动。
很多事情不是因为喜欢而去做，而是去做了之后才会喜欢。因为成就感会带来新的成就，内在的力量来自于自我价值的认同。
所以，在面对孩子问题的情况下，我们要提升格局，不要被问题限住了。要从更高更远的角度去看待问题，从改变自己的角度出发，建立平等尊重的亲子关系，真正去唤醒孩子的内心，赋予孩子的力量和勇气。
静待花开，孩子需要能量，需要支持，需要陪伴，需要鼓励，同时我们要讲究方法。
