人类社会上下五千年，太多的事，太丰富的语言，物化的现实世界，虚构的网络之间，一句话，一个词，一件事都会反映出人的不同心态，都折射出其善恶是非观。
同样，一个生活中充满跌宕，经尽生老病痛历练的人和一个温室中呵护下的人，即使有着相同的生理年龄，但是话语和行事都是相去甚远，就是源于他们的不同的遭遇得到的不同的认知，从而指导了他们以不同的心态和方式去认识世界的结果。
因此，我们在教育孩子过程中，不要一味地去求“好”，如果只教孩子好的善的，只为孩子创造好的环境，这是不够的，一定意义上说，这是一种逃避。因为都知道，人不可能一生总是顺风顺水。让他更早些接触正反两方便的教育或许更有利于孩子辨别是非。因为每个人对不同的事物的认知，因了他自己特质总是不同的，所以如果让孩子去自己体验一下我们给认定的“坏事”，也许比将来让他自己去碰壁，去硬着头皮处理没有一点应对经验的事要来得好。而且我们还可以从孩子们对“坏事”的体验中得到我们想不到的一些观点，供我们修正自己的认知。
