上午第二节语文组业务活动，活动内容是上周的汇报课展示评课活动，做汇报课的6位是前段时间出去学习全国名家论坛双核素养下的教与学的老师，其中语文组的有4位。第1个环节是这4位老师分别就学习的收获和感悟，以及如何把汇报课与所学知识相结合的阐述，没想到这4位老师的表现大大出人意料：
第一：全程脱稿
这几位老师一走上台第1句话都说没什么准备，结果每一个人都是侃侃而谈，原定的每人三分钟，结果都超过了5分钟，要不是时间限定想着20分钟30分钟应该也不在话下吧。记得学校刚开学的一说说让老师上台发言的时候，即使拿着稿也会手发抖，有的干脆推脱不干。新教育实验有10大课程，其中一大课程就是培养卓越口才，说是培养学生的卓越口才，如果老师没有卓越口才的话，老学生的卓越口才能会实现吗？学校没有实行新教育实验，但是我对新教育学校一直关注，尤其是雪晴姐姐的银河实验小学，我自己不才，但是我和源总会在一起畅想，把教师的口才练起来。所以学校的大小活动老师齐上阵，共参与。每个人都有登台的机会，每个人都是主角，没想到短短半年时间内，大家的进步已经超乎了我们的想象。
第二：还想讲
很多学校有一个现象就是老师害怕讲公开课汇报课之类，因为外出学习的名额有限，再安排这几个老师外出学习的时候就给老师讲，明是带着任务去的，一定要把要学的东西学到手，给没去学习的老师上一节汇报课，不但让学习落到实处，还能增大受益面。没想到这几位老师都是一口答应，欣然前往。在今天的评课活动中，这几位老师还说，与大师们专家们相比，自己最精彩的部分还是没有讲出来，希望还有机会再给大家展示一节完整的汇报课。看来讲汇报课还讲出瘾来了。
其实无论是登台演讲还是在公众场合说话，还是做汇报课，都是自我价值体现的一种方式。要想体现，首先自身带有价值，学校给予的平台是一方面自身的努力起关键决定作用。当突破了自我的胆怯，有一颗积极向上的心，积蓄了相应的能量，知识自然就奔涌而出了。
