从2020年3月讲公益网课，到后来开个人专题网课，有一年半的时间了。四期专题课程讲下来算得上竭尽全力，倾情投入。尤其是前两期，不但把课型讲明白，把教学设计讲清楚，还要超越原设计再提出创新教学思路。曾为每个课绞尽脑汁，一周才能讲出一个课，每写一次讲稿常常要翻好几本书。
相对来说，四期课程做得轻松些。不再心急火燎地赶时间，不再阐述课型特点及路径，不再为订阅人数而挂心。愿意学习的人不请自到，感兴趣的人自会阅读君师父的课型理论。所以，我讲，因为我通过讲授来阐释自己提升自己。多少人听对我来说不那么重要。
从第一期课程开始，陆续收到过很多表扬和评价。看过就忘记了，依然精心做下一节课。现在想想，应该收藏起来，偶尔翻阅，能看出大家的需求，能发现努力的方向。
真诚感谢每一位认真听我说话的朋友！
来自学员的听课反馈：
观看并学习了孙老师的《咏雪》《藤野先生》1+x整合教学，让我对1+x阅读教学的设计思路，文本编组有了清晰的认识，尤其对1与x之间的关系有了深刻的思考。之前对1+ x的阅读教学只是停留在思考层面，困惑于如何具体操作，孙老师的课让我明白了具体的实操步骤和方法，对王君老师主题型文本教学领悟更加明朗。谢谢孙老师的启迪[玫瑰][玫瑰][抱拳][抱拳]
孙老师，我再次学习您的鲁迅写老师的整合课和《项链》的整合课，太感动。你的思维特别缜密，一点点融合，处处考虑学生的接受能力，和是否真正的融合，一遍遍设计又一遍遍修改，太佩服您了。[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
今天听了两期，真好！感觉很实用，时间也很紧凑，干脆利落，爽！
