【桐心合力】20171020《书语者》by彭彭 学而思DAY1/7:
今天的带读是第一章再回首，主要讲的是米勒老师曾经走过的弯路，我们知道了方便我们能够直接绕过，不再重蹈覆辙。孩子是独立的个体，只有自己思想的人，我们要做的是如何引导孩子，而不是制定好教学计划，让孩子像个机器人一样一个一个程序的走下来。也许这样走下来，我们的教学计划看似特别完美，但是做为核心的“孩子读书”能够发挥多大的作用，孩子能够得到的又有多少。所以当我们选择读书机构的时候，一定要拨开机构那华丽的包装，看其核心是否是“孩子读书”。
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带读之初，彭彭提到了阅读的意义，这是支持我们终身阅读的核动力。很多孩子不明白阅读在他们生活中的意义，没觉得读书在生活中有多重要。仔细想想我也在寻找读书的意义，却也说不上来。为了能跟更高层次的人交流学习？为了自己的水平能够更高，得到别人的赞赏？为了腹有诗书气自华？还是为了自己的下一代更热爱阅读？
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现在大家都很纠结的辅导作业，我们到底在意的是题被做完了还是孩子学会了。很多时候我们失去了思考的能力，这也是在阅读中留白的重要性，要有自己阅读和思考的时间，保持自己的好奇心。
关于学而思，孩子学校的书是每学期初的时候每个家长从自己带一本绘本到学校，放在自己教室的读书角，具体怎么读的我也不是很清楚，只是知道有时候跟孩子一起读绘本的时候，孩子会说这本书学校有，是哪个小朋友带来的，老师会挑着给孩子读绘本。
我是桐麻~欢迎和我一起读书、成长、养娃……
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