《书语者》学而思DAY1

【桐心合力】20171020《书语者》by彭彭  学而思DAY1/7:

    今天的带读是第一章再回首,主要讲的是米勒老师曾经走过的弯路,我们知道了方便我们能够直接绕过,不再重蹈覆辙。孩子是独立的个体,只有自己思想的人,我们要做的是如何引导孩子,而不是制定好教学计划,让孩子像个机器人一样一个一个程序的走下来。也许这样走下来,我们的教学计划看似特别完美,但是做为核心的“孩子读书”能够发挥多大的作用,孩子能够得到的又有多少。所以当我们选择读书机构的时候,一定要拨开机构那华丽的包装,看其核心是否是“孩子读书”。

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    带读之初,彭彭提到了阅读的意义,这是支持我们终身阅读的核动力。很多孩子不明白阅读在他们生活中的意义,没觉得读书在生活中有多重要。仔细想想我也在寻找读书的意义,却也说不上来。为了能跟更高层次的人交流学习?为了自己的水平能够更高,得到别人的赞赏?为了腹有诗书气自华?还是为了自己的下一代更热爱阅读?

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    现在大家都很纠结的辅导作业,我们到底在意的是题被做完了还是孩子学会了。很多时候我们失去了思考的能力,这也是在阅读中留白的重要性,要有自己阅读和思考的时间,保持自己的好奇心。

    关于学而思,孩子学校的书是每学期初的时候每个家长从自己带一本绘本到学校,放在自己教室的读书角,具体怎么读的我也不是很清楚,只是知道有时候跟孩子一起读绘本的时候,孩子会说这本书学校有,是哪个小朋友带来的,老师会挑着给孩子读绘本。


我是桐麻~欢迎和我一起读书、成长、养娃……

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