三年前带着让孩子们在家庭里获得更多成长养分的使命，我走上了家庭教育这条路。
起步，没有能力和外援，有的只有满腔热情
已经数不清经历了多少求学的奔波
已经回忆不出经历了多少内心的失落与起伏
只有一颗初心不敢动摇
我知道，每份努力都是积累与储备
三年后的今天，再读以下两年前写下的文字，我默默的告诉自己:一切努力都是值得的。
写于2015年的文字:
其实一直想写写关于孩子们和他们家庭的文字。每个孩子成长的土壤是不一样的，同的养分自然会结出各异的果实。 而决定孩子成长最重要的养分来自家庭。
1）印象最深的是一个十一岁的女孩---迪。那时我随老公在冰城出差，闲来无事时，会接几个家教。只是我的课费一直收的比较高，所以，带的学生家庭基本经济状况都不错。迪的家境都不能简单用富裕来形容。父母的老年得女，让他们把这个孩子看得很重。第一次走进她的房间，我仿佛置身于一个童话的城堡，而她就是居住在城堡里的小公主。对于物质上的要求，父母从来就是有求必应，各式玩具娃娃琳琅满目，各款品牌童装堆积如山。吃、穿、用、玩，统统都是最好的，当然在教育方面，家长更是不吝啬投资。学舞蹈、学奥数、学作文、学英语，各类学习班报了很多，可遗憾的是：孩子没有一样学得好。当初我接手这个小女孩的英语辅导时，也是因为她在报读的培训班里成绩落后而主动退学。于是家长把她的课外辅导转变成了家庭辅导。她妈妈常对我说得一句话就是：“老师，孩子就交给你管了。”每每这时，我只能淡淡一笑。除了恪尽职守的完成我每周四个小时的英语教学，我还能为这个孩子做什么呢？更多的教育孩子的任务理应是由父母来完成的！而这对父母愿意花大把的金钱在孩子身上，就是不懂投入一点时间在与孩子情感沟通和交流上。很多时候，我心疼这个小女孩，在她的世界里没有几个玩伴，家里唯一可以陪她玩的人是保姆姐姐，后来陪伴她长大的保姆姐姐嫁人了，她就更加的孤单。每每课间休息的时候，她会拉着我的手，让我陪她玩娃娃、跟她捏彩色泥人、和她玩游戏，我总是不忍拒绝她的要求，因为我真得感觉到了她内心的孤独。慢慢的，我对这个不爱学习的小女孩有了感情。当她亲腻的搂着我的脖子和我头碰头时；当她给我表演在父母面前都不肯跳的踢踏舞时；当她摸着吃得鼓鼓的肚子喊着肚子要爆炸时；当她跟我痛诉妈妈让她减肥不准吃米饭只能喝粥时；当她告诉我她的梦想时，我真得觉得这其实是一个本质很单纯和可爱的孩子。尽管她会对考试成绩报喜不报忧；尽管她在学习时不爱动脑筋；尽管她爱不断从父母那里要来几十元的人民币存放到她的小金库里；尽管她小小的年龄就想着要和哥哥分家产；但她真的还只是一个孩子。父母对于她的这些恶习其实是有不可推卸的责任的：如果多和孩子有情感上的沟通，如果多去了解孩子的内心世界，如果平日里说话多注意自己的言行，我想这个孩子的精神世界是不会如此空虚和贫瘠的。
2）学生Huang,父母都从事着房产销售工作，他们的事业由于前期辛苦的打拼，现在基本都进入了相对平稳期。而对于儿子的学习，他们几乎无暇顾及。初三，在这个关键时期，他们的意识也仅是给孩子找个好的家教。由于孩子一直以来没有养成好的学习习惯，所以他的学习专注度差、惰性强，想让他在短期内转变，难度很大。孩子自己有要转变的意愿，可真正要付之于行动时，以住的习惯又成了惯性。对儿子的恨铁不成钢，让外表光鲜、事业蓬勃的妈妈很是憋屈。只是有些过错是无法弥补的！当孩子犯下错误，家长领着孩子登门道歉完后，回到家中把孩子扔到门外那刻，孩子心中对母亲不信任的种子就已种下，所以Huang爱撒谎，爱报喜不报忧，遇到困难第一时间想到求助的对象居然不是父母。至今，孩子敲响我家房门，找我借钱时不安、惶恐的画面，依旧清晰定格在我的脑中，我的那份心痛还有余温。
3）学生Feng,父母离异，孩子和爸爸单过。对孩子生活上的照料，父亲尽量做到无微不至，可对孩子品行的教育，却总是躲闪。孩子很聪明，但是酷爱为自己做错的事情找借口，对于老师布置的学习任务也总爱讨价还价。坦白说，如果这是自家孩子，我一定动手修理了。但是，我不是。所以只有恪守老师职责，动之以情，小之以理的不断教导。可是对于这样和颜悦色的教悔，基本不起作用，所以严厉的批评有时在所难免。只是在和家长的沟通中，还是可以体会到家长对孩子问题的庇护和放任。我们主张给予孩子宽松的教育环境，只是对待孩子不良的品行，还是不应给予无底线的包容。我猜想这位父亲对儿子的“仁慈”，也许源自婚姻破裂对孩子的愧疚吧。
4）学生Du。那年，他初二,抽烟、耍酷、逃学。第一次见他时，口中叼着一只烟，让我的一位男同事喊他大哥，男同事第一时间把这个孩子交给了我。把他约进我的教室，劈头盖脸对他一阵批：。。。。你以为你是谁呀？你以为你叼根烟就很酷吗？你知道在女生眼中的帅长什么样子吗？。。。。。一个半小时后，他服软了。其实，这个孩子本性不坏，只是到了这个叛逆的年龄，用自己标新立异的方式证明着自己的存在。后续的学习过程，虽有时还是会耍滑偷懒，但终归还是在轨道之内。据说，他最害怕的事情就是被我抓着谈话。不知是不是无法无天的孙悟空遇到了会念紧箍咒的唐僧。
5）学生Ling.第一时间接触的是这个孩子的妈妈。课程顾问汇报说，来了一位特别难缠和专横的家长，请我出面协商。Ling的妈妈在一所小学做行政工作，认为自己也是教育界人士，对教育具有绝对的话语权和权威性。据她说，她已考察了多家机构，来我们机构也是给我们一次机会。不卑不亢的和她交流了半个小时后，她同意让孩子试听我的一节课程。就是这一节课，他的儿子接受了我，走进了我的课堂。后续，我和孩子的沟通、磨合越来越好，孩子的成绩在短期虽未取得巨大进步，但是孩子良好的学习状态被调动起来了，好的学习习惯也被逐步培养起来了，分数的进步指日可待。为了减少家长的担心和顾虑，我把往期带班的成绩拿出来给家长介绍，甚至把中考我和孩子一起商定的保底分数都告之了，但是这位妈妈，就是不断的干扰、怀疑、质疑。课后，我常需要电话和她沟通，有时一个半小时，有时一个小时，到后来，我也渐渐失去了耐心。我是特别喜欢Ling这个孩子的，我知道如何调动他的内动力，我知道该用何种方式和他交流，我看到了他身上未被激发的潜质，并且他也非常愿意配合我。他对他的妈妈说：我感觉胡老师比你懂我。坦言，这位妈妈给我教学带来了很多阻力，平日对孩子的教育中给予了太多的操控。
6）学生Fei. 他应该算是个富二代。妈妈是上市公司老总，常常深圳、香港两地跑。他自己开着车来上课，享受的是优质老师的一对一教学服务，一天的课程费用就是千元以上。距离高考还有一个月，父母希望他把学校的课程停掉，专心在机构突击强化。不指望他考一本、二本，但至少分数不要差的太离谱。走进我教室的那刻，我已经闻到浓浓的香烟味。“你抽烟？”“是呀！”第一节课勉强上完，还好他对我还比较客气，没敢打断我的课程，要求出去抽支烟，提个神。第二节课才上完，他就要赶往南京参加一个口语考试。刚好我给他复习的内容，他考试中全用上了。回来后，学习积极了两天，心房也敞开了：他觉得妈妈忙于事业，对他和弟弟的照料不够；父母之间见少离多，见面就是争吵；他觉得自己被家人忽视了很久。。。。。。紧接着，他离家出走了，没来上课，家长都联系不上他，于是满城找人。消失五天后，他回来了，我拨通了他的电话，邀请他出来吃点东西。他很爽快的答应了，并且带来了他的女友---一位高二女生。我们像朋友般聊天，我记得他对我说的一句话：老师，你也别为我费心了，我很多事情已经改变不了了。分手后，望着他离去的背影，我感到了自己的渺小和无力。
真的是这些可爱的孩子和这些鲜活的案例，刺痛着我敏感的神经，促使我走下讲台，走上家庭教育之路。看着孩子们的无助、孤单、迷茫，我深切感到了自己的无能和无力。如果我的努力， 能使孩子们的家庭成长环境得到一点改善，那么我一定会不辞辛苦，克服阻碍，义无反顾的在这条路上走下去。
