学生学习的材料包括教材为代表的文本材料，以课件为代表的图像材料，以微课为代表的视频材料，另外还有一些音频材料等。
教师给学生准备的学习材料一定要是精心组织的，而不能仅是教材。目前每个学科的教材都有多个版本，用教材教而不是教教材是共识。高中课程内容相对复杂，仅学教材效率低又难以达标。所以一定要有一些补充材料和拓展材料，而不是一味的靠学生探究质疑。补充材料中最重要的就是微课了。对于一些重难点，如果给学生提供高质量的微课，就可大大提高其自学的效率，降低自学的难度。重要的事情说三遍:微课、微课、微课。对于学生自学，微课真的很好。
学习材料组织准备好，就可以配合学习任务单推送给学生。学生学习的过程就是获取信息解读信息的过程，就是培养分析和理解能力的过程。
学生自学后再组学展示，练习应用。达到对所学内容的深入理解和掌握。同时培养了合作能力和表达能力，提高了综合素养。
当然这对教师的组织调控能力有很高的要求，哈哈，当老师难呀！讲吧身体累，不讲吧，心更累！但前途一定是光明的，老师慢慢会减负的！！！
图片发自简书App
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