【R·阅读原文片段】

从斯滕伯格有关显性知识及默会知识的说法，我们就可以了解为何父母没办法把智慧直接传授给自己的孩子。父母的最佳因应之道，就是给孩子丰富的生活体验，让孩子可以再不同生活领域得到默会知识。父母可以在生活中实践智慧人生，鼓励孩子思考不同的境界，了解别人的观点，在面对人生挑战时，找到生活的平衡点。孩子小的时候，要保护他，但孩子成长到十几、二十多岁时，如果父母仍一味的保护孩子，孩子固然可以不用吃苦受罪，但也因此失去了成长及学习人生智慧的机会。吃苦会让人更有同情心，也可让人在自我及他人之间找到平衡点。吃苦会让人积极面对（“塑造环境”），重新评估（“自我调适”），或改变人生计划及方向（“选择”）。“创伤后成长”通常也伴随着智慧的成长。

激进的“逆境假设”或许所言为真，但容我们在此先提出警语：要让逆境对人产生最大益处，那么逆境发生的时机一定要对（刚成年时），对象也要对（具备足够的社会及心理资源者，才有办法面对挑战，从中获益），程度要恰到好处（不能严重到造成“创伤后应激障碍”）。每个人的人生历程都是无从预知的，我们无法知道哪个挫折长期而言对某人是否有益，但或许我们已经知道可以稍稍改写一下孩子额头上的命运：儿童时期的创伤一定要划掉，至于其他的创伤，动手划掉之前还是请三思一下，看看未来其他研究结果后再动手吧。

【I】请自行完成

父母过分的溺爱可能会对孩子的性格产生很大的缺陷，我们身边就有很多例子，小孩跟着奶奶长大，父母常年在外打工，奶奶很溺爱小孩，七八岁还在喂饭吃，上初中了十分叛逆，对奶奶也是呼来喝去，对人十分没礼貌。之前还听过一个新闻，一个二十多岁的小伙子，从小到大跟着妈妈睡，结婚那天晚上依然去跟着妈妈睡，娶得媳妇十分生气闹离婚。这样的人都是在爷爷奶奶、父母的保护伞下，没有淋过雨晒过太阳，不能很好的适应社会。

我们没有功力直接把智慧传给其他人，我们也没有吸星大法去直接吸取别人的智慧。智慧是需要经过不断的学习知识，然后又经过不断的思考内化为我们的一种能力或者经验。过分顺利的生活会让我们错失很多获得智慧的机会，生活就是要不断体验各种可能性，这样我们才能见多识广。

只有踩过的坑，我们下次再面对时，才能多一点坦然，才能更有经验处理。顺境会让我们觉得理所当然，不会给我们带来太多思考，而逆境会让我们产生很多反思，这样才能促进成长和获得智慧。逆境是我们成长中记忆最深刻，很有价值的经历。

当然，逆境促成长得智慧也有它的适用边界。要注意时机；要注意对像；要注意程度。在适用边界内，让我们更好的利用逆境吧，用逆境来让自己内心更强大，让孩子更成熟。

【A1】1.回忆一次把智慧直接传授给孩子的经历，效果如何？或者回忆一次父母是如何将智慧传授给我们的，效果如何？再回忆一次孩子或是自己如何在实践中摸索出的智慧，效果如何？

有一次桌子上放一杯水，离桌边很近，突然听到说宝宝别碰那杯水，会摔碎的，宝宝最后还是碰了，结果水杯掉了，咣当一下碎了一地，宝宝吓哭了。

有一次宝宝在楼梯口不知道怎么下楼梯，手先下去，不好，脚先下去，也不好，试了好多次，最后还是决定脚先下去，然后手跟着，就这样撅着屁股，一节一节的下去，看到了真是太有趣了。

2.回忆一次自己或孩子面对逆境时，成功收获智慧的经历。再回忆一次，自己或孩子面对逆境时，被打击的经历。

高考结束去常熟打工，没有找到工作，还被理发厅骗，身上也没有多少钱。经过这个过程，让我知道，不能贪小便宜啊，必须要审视下陌生人突如其来的好。生活就是这样，哪有一帆风顺的，找不到工作，我也经历了这个过程，现在回忆起来也是很美好的经历。以后再面对同样的事时，我想我不会贪图小便宜，当我受到打击时我想我会坦然一些。

【A2】以后会采取怎么的方法增加自己的智慧，并以什么样的态度面对逆境

1.被批评或者受打击时，用ABC模式来记录当时的事件，想法，和结果。做一下复盘，这样就获得了一次成长的机会，下次再面对同样的事时我就知道该用什么样的想法。

2.实践出真知，不仅要听别人的理念还要自己去尝试，尝试了才知道这个理念怎么样，就像拆书帮，只有我进入拆书帮里面，实实在在的练习拆书了，我才对RIA对学以致用有更深的了解，我才能更好的获得如何学习的智慧。本月我放弃其他渠道学习的途径，专心把拆书帮的理念学习好，拆出好文章。

3.面对逆境，我首先告诉自己，逆境可以让我成长，心态放平的去接受它，平静下来审视它；然后，想办法把不好的影响降到最低；最后，总结这次逆境给我带来了什么，面对这次逆境我得到了什么？哪些是可以避免这次逆境的？哪些是做好的做不好的？下次怎么做？并记录下来。