课堂结束，我从教学楼里走出来，由衷觉得这学期的法律思维与方法论将是我这学期最喜欢的一门课 。
更准切地说，我很喜欢这门课的老师。
如果问为什么？我想说，它给我带来了我求学生涯中最想要的东西——丰富的思维。
我一直觉得，教育的精彩之处，在于思维的质变和升华。
无论是父母长辈的循循善诱，还是在学校所学的诸多课程，教育对我们最根本的影响就在于思维。毕竟，思维才是主导我们所有行动的根本因素。
有的人，之所以厉害，不是基于什么别的原因，而在于他的思维。证明的例子有很多。
比如在生活中，我们通常喜欢有内涵的人，而对那些四肢发达却无头脑的人不屑一顾。在一个小群体里我们最拥护的人必定是那些足以担当思维领袖的人，而不是体格健全、外表出色的人。甚至，我们还会以"徒有其表”、"漂亮花瓶”来贬低一个人。这足以证明我们对思维的重视和尊崇。
仔细观察生活我们也会很容易发现，思维决定人的地位和层次。越高层次的人，思维就越强大，就越具有远见卓识，精神也越不可征服。
他们之所以能够在各自的领域出类拔萃，就在于他们思维的出众。由于拥有独特的思维，他们通过判断所选择的起点就已经比别人高很多，而当起点确定之后，由点到线再到面，乃至到体这一程度，沿着这样的逻辑不断发展，最终会达到旁人难以企及的价值。
好的思维可以让我们看到寻常人看不到的更深层次的东西，对事物会有超乎常人的预见性和洞察力，对事物的本质也理解得更加清晰。不至于随波逐流，平庸混沌。
并且，人们总是很容易通过一个人的谈吐判断一个人的层次，知道他的深浅。外表或许可以短暂骗取我们最初的好感，但没有内在的思维来加持，好感度也不会维持太久 。
思维并不是先天就定型的东西，它作为人类所具有的高级认识活动，是可以习得的。
我觉得思维的训练可以通过两种途径达到。第一个途径是看书。无论何种书，都开卷有益。看书的效果不一定能马上显现出来，但一本又一本的书籍会在无形中影响你的思维，进而影响你的决断。
书看得足够多的人，一定曾发现，在某个特定的情景和场合，那些从来没有刻意回忆的知识突然间就蹦出脑海，虽然有时仅仅只是一闪念。你甚至惊奇，大脑居然就这样调用了无意间看过的信息。
看书是一种最直接、最廉价和高效的方法，任何人都可以实践。尤其在如今的知识经济时代，网上分享的资源取之不尽用之不竭 。只要有心并且足以坚持，不至于说对哪个领域一无所知。
如果你到现在还质疑读书的好处，那么请记住一句话：携书可历三千世，无书惟度一平生。此生应当如何度过，取决于你自己，在此也不必多言。
另一种方法并不像第一种方法那样简便、直接，它的获取有相当的门槛。这种提升思维的方法就是尽可能接触优秀的人。
无疑，受制于生活圈子、教育背景、原生家庭、身份阶层等因素的影响，不是谁都有机会接触到高层次的人。
尤其是出生寒门，没有任何背景的人，想通过身边的人影响思维，提升自我进而改变命运是一件相当困难的事情。
好在，中国的教育体制给了这些人上升的空间和希望。通过考试进入名校，突破原有生活的桎梏和局限，接触到优质的资源，这些资源中，除了极好的书籍，还包括领域内最顶尖的精英。
这些精英，除了将其专长知识传授给学生外，还往往将自身的阅历融入课堂之中。通过绘声绘色的讲述，给学生以最直观、最深刻的感受。
当几年甚至几十年的人生智慧被浓缩成一堂课的精华时，作为听众的学生无疑受益匪浅。
所谓听君一席话，胜读十年书。当如雷贯耳、叱咤风云的大人物真实地站在你的面前，哪怕他不说一句话，只瞻仰一眼他的神采都是件不可多得的好事。更不用说，他们将带着有自身烙印的智慧通过课堂传递给莘莘学子。
他们以过来人的视角，阐述着对人生波折、金钱名利、人情世故、国家大事、历史发展等各个方面的看法，引经据典、声情并茂，依据书本又超脱书本，将看似毫无关联的事情恰到好处地衔接，让人频频惊叹，无不反思。
能接触到这些佼佼者当然是一种极大的幸运，但就是因为这样，只有少数人可以拥有这样的幸运。那些没有在教育竞争中处于优胜地位的人，别说聆听他们的教诲，与他们偶遇的概率都远远低于高层次学校的学生。就好像我们无法期待在中国三四线城市可以随处碰到外国人。
我不久前曾与大专以下层次的同龄人在一起实习，他们被外派到我实习的单位。也正是如此，我得以有较多机会了解这些教育经历不突出的人的状况。
也许并没有什么代表性，但我还是想分享一下我内心的一些感触。
由于我长时间共处的都是学习能力或者综合素质较高的人，我一直认为社会上大部分人都像他们一样。但后来在实习中，我发现自己可能产生了聚焦错觉，也叫“视网膜效应”。
什么意思呢？就是当我们自己拥有一件东西或一项特征时，我们就会以为别人也拥有这件东西或这项特征。
其实，经过十几年的教育，人与人之间的差距还是显而易见的。只是，由自己长期生活的某个群体，有着大致相同的某些特征，才让我误以为这个群体之外的人也差不多如此。
有个男生，做事勤快认真，我对他的经历颇感兴趣，因此交谈也很多。正是通过这些交谈，我发现他对事物的理解力很差，很多时候听不出我与旁人对话的含义，仿佛一个门外汉，要做进一步解释，才能让他参与到我们的谈话中。尽管那是些很简单的内容。
我常常很感到惊讶，甚至一度庆幸自己从小语文学得不差。
他对事物做说明或解释时，也很让我费解。我很难在他一堆乱糟糟的话中找到我想要从他那获取的信息。
我一开始将这些归咎于能力，但后来越发觉得，本质上不是能力的问题。问题的根源在于他的思维。
在思维受限的情况下，他对事物的考虑和判断都呈现出一种直线的、浮于表面的特点，很少将某一刻出现的情况连结到其他事物上。
简单地说，只能看到因或者果，不能将因与果放在一起思考。
因此，在思维转化为语言时，必然会出现逻辑错乱或者词不达意等诸多问题。
这种思维能力的匮乏，不仅仅会造成还会产生一系列的影响。比如，没有意识到现在的工作从长远看对个人的成长不利，不注重经验的积累和知识面的拓展，在自我提升的途径上也颇为狭窄，无法充分利用身边的资源……
诚然，如果不注重改变思维，长此以往，不利的影响只会越来越多。
教育的缺乏和经年累月的成长拉开人与人的差距，这是不争的事实。但是，并不意味着没有机会在未来实现赶超。
在名校获取的教育资源，实际上只是物质层面的一种优势，可以提供一个较早、较快的转变契机。即便过往和当下没有机会获得，也不能否定将来的一切。
条条大路通罗马，卓越的思维更依赖个人的长期努力和点滴积累。
当然，也不要想着物质条件变好了，人就自然而然拥有丰富的思维。
从古至今，物质需求在经济发展到一定阶段的时候就可以满足，但人的思维从来不会因为经济的繁荣而理所当然地升级。
这就是为什么经过几千年的发展，直到物质生活极其丰富的今天，仍有一些人愚昧无知的原因。
所以，无论现在身处何种境地，拥有怎样的身份、地位、资源、财富或者其他足以骄傲的条件，都不要忘记，思维才是这一切赖以存在的基础。
