2010年3月博客

瑞雪兆丰年

2010-03-01 11:40:00|  分类: 生活随笔|字号 订阅



正月十五,人们正沉浸在节日的气氛里,学生却要在这天开学。我与孩子早已商定好,这天上午到校晒晒被褥,也免得下午集中挤车不方便,同时让自己的思想有一个调整的余地,以便尽快适应紧张的学习生活。虽然上午天气阴沉,我们还是按计划到达学校,宿舍里来了一位提前到达的同学。整理好宿舍的一切,我便往家赶,还没到家,车外飘起了纷纷扬扬的雪花,本以为天气转暖了,不会有什么大雪可下,可随着汽车的行进,雪越下越大,到家时已是白雪皑皑。我们的学生正是上学集中的时间,虽然天上飘着大雪,但送学生的家长还是堵满了校门,到下午五点,住校的二千多名学生基本到齐。雪一直在下,学校紧急通知,明天小学部的学生暂不上学。今天早晨醒来,看到了一片银装素裹,感到空气异常清新,真舒服。

现在的季节下了今冬最大的一场雪!


无法改变的观念

2010-03-01 17:42:00|  分类: 亲情随想|字号 订阅

年前因为天气冷,专门为岳父家修好了暖气,并买了煤。前几天天气转暖,去老人家看看,进的家门,没有暖和感觉,一摸暖气怎么冰凉?再到炉子前看看,发现暖气炉已经被原来的小炉子替换了。

唉!上千元都都花上了,怎么就心疼这点煤钱了?今年的煤也一定烧不了了,也不知留下来要做何用?看来人的观念是无法改变的,不论我们怎么劝说。

昨天下大雪了,妻子想打电话问问是否换上了暖气炉,可拿起电话又放下了,怕老人家对她发脾气。今晚饭后一定去看看,免得再挨冻!


在其位谋其政——我的工作经历回顾  私人日志

2010-03-11 20:28:51|  分类: 教育随感|字号 订阅

 我1986年参加工作,至今已经二十四个年头了。虽然一直从事教育工作,但自己的角色一直在发生着变化。先后做过实验员、数学教师、班主任、级部主任、教研组长、校长办公室主任、镇教研室副主任、教科处副主任、教科处主任,直至今年暑假后,县公布我做学校工会主席,屈指算来已经有十个不同的工作岗位,不同的岗位都肩负着不同的职责和任务,我为此一直在努力。

我的第一份工作是实验员。我刚刚毕业时,只因为填表时“你的爱好和特长”一项填写了“物理”,结果被分配到魏桥中学做了两年的实验员,只有十九岁的我从紧张的学生时代迈入轻松地实验器材管理工作有些很不适应,那时整个高中也没有多少仪器,并且各学科的仪器都在一个器材室中,我接手时没有任何账目,有些仪器由于常年不用积满了尘土,有些剧毒、易爆等危险药品也没有任何特殊管理办法,甚至器材室的门由于是挂钩加锁,熟悉情况的教师都能不用钥匙打开器材室的门取走器材。我接手后逐一分类整理器材,登记造册,建立了器材借用记录,并为理化教师做好实验的准备工作。这份工作虽然轻松,但很不适宜我长久做下去,因为我的志向不是在此做一辈子实验员。于是两年后我申请调往初中做了一名数学教师。

1988年至1998年,我做了十年初中数学教师,上过四年毕业班,从初一至初三完整送走一级学生,其余大都是从初二或初三接班。刚刚走上数学教师岗位的第一年,我与全镇最优秀的数学教师——当时的数学教研组长同教一个年级(共四个班每人两个班),作为一名新教师,最怕教学成绩被别人落下,因此在教材的理解和把握上用了自己最大的努力,同时每过四周我要征求一下学生的意见和建议,调整自己的授课办法与思路。由于是新教师,上级的各种听课活动全由我来当差,这也逼迫我更多的加强教学研究,一学期下来,我所教学生取得了理想的成绩。虽然如此,第一级学生三年的数学教学工作最终并没有什么好的结果,因为初三上学期学校分出了一个重点班让新调入的一名教师上数学,我则教了两个普通班中的一个,下学期,学校利用搬教学楼的机会,从两个普通班中挑选了一个次重点班,余下的学生,数学教学任务就落在了我的身上。这年,我虽然送了毕业班,也没有积累多少经验,更没有取得多好的效果。送走第一级毕业班,我于1991年从初二接手了两个新班,这是我数学教学生涯中付出教学精力最多的一个年级,也是我与学生感情最深的一个年级,有了第一轮的教学经验,再加上92年我已经函授毕业,有更多的时间和精力用于教学工作中,几乎每次学生大小测验我都是在第二天的早晨把批阅好的试卷发到学生手中,并把成绩单张贴在教室的墙上,哪怕是前一天晚上的测试。同时在这一年我经常跟学生交流学习的方法,以及处理学生日常的小事,与学生之间建立了深厚的友谊,中考中,他们的数学成绩非常突出,我也因此得到了学校中考奖的最高奖金,也是这级学生中的一人参加全省数学奥林匹克竞赛获得一等奖,开创了我校数学竞赛最高奖项的先河。这级学生是优秀生最突出的一级,中考中,重点高中和中专两个系列的全县第一名都出在同一个班级,后来有一人考入北京大学,一人考入中国科技大学,他们中有三人取得了博士学位。直至他们参加工作,这级学生与我的联系最多,学生与我的感情也最深。93年送走这级毕业班又从初三接了一个毕业班,这次接的是全校三个重点班之一,并且还做了班主任,毕业时,我班53名学生只有一名学生没有升入高中,是我教学生涯中升学人数最多的一个班级。也是这年,我所教的两名学生在山东省数学奥林匹克竞赛中荣获二等奖和三等奖,我还被评为县初中数学教学能手。94年暑假后,我担任初二数学教学工作,由于95年暑假后学校安排我干初二级部主任,因此失去了再送毕业班的机会,连续在初二上了三年。97年暑假后送第四级毕业班,这年我所教的班级数学中考成绩全县第三名,获得的700元奖金,十几年了,用这些钱为我们夫妇二人买来的两件羽绒服至今仍然穿着,也是一种美好的回忆。98年暑假后学校又安排我上毕业班的数学课,但不久被调往镇教委负责初中教研室工作,从此离开了我钟爱的数学教学岗位。

班主任、级部主任、教研组长、校长办公室主任等工作,是在十年的数学教学生涯的同时兼任这些工作的,体验了不同岗位的酸甜苦辣,也获得了一些工作的经验。1991年暑假,在我接手第二级学生的第一年,学校安排我做班主任工作,由于我五年函数学习还有一年就要毕业了,数学学科的函授不同于其它学科,要想考试及格必须掌握学科基础知识,这个不高的要求对于利用业余时间几乎全靠自学的我来说已经需要付出很大的精力,为了能保证我的学业和教学,我向学校提出了暂缓一年做班主任的请求,得到了学校领导的同意。1992年暑假,也就是我送第二级毕业班的这年,学校安排我做了一个普通班的班主任,学生学习基础虽然较差,但学生的集体意识很强,从不给班级增添什么麻烦,学生毕业在班内举行联欢会,充分表现出了学生依依惜别的深情,其它班级散会后一个多小时,我班的学生久久不愿离开。1993年送走第二级毕业班,我又接手了另一级初三毕业班的班主任,这次是全校三个重点班之一,毕业时,我班53名学生只有一名学生没有升入高中,是我教学生涯中升学人数最多的一个班级,也是我今生的班主任生涯中最感欣慰的一个班级。1994年我开始接手初二的班主任,但从这年开始,我的班主任工作再也没有起色,成为我工作生涯中的一个缺憾,这年我继续担任两个班的数学课,兼任其中一个班的班主任,虽然我为班级工作付出了很大的精力,但这个班的学习成绩一直很差,就是我所教的两个平行班的数学课都会被另一个班落下10分,让我百思不得其解(多少实例证明,做班主任的班,自己所教的学科成绩都会好,而我恰恰相反)。这个班几个学生不光彩的事情让我终生难忘,一位学生叫王强,学习倒数几名,老师不在时天天打闹,叫到办公室了解情况进行教育,老师无论说什么他都面无表情,也是这位学生一年后辍学时连吭一声都没有,又两年后准备参军,回校来找我,要我帮他找校长办理毕业证,让我哭笑不得,真不知他是怎么想的?另一名外乡镇的女生,晚上在宿舍内因地面滑摔了一跤,前臂骨折,我陪同连夜去医院治疗,垫付医疗费用,第二天派学生骑自行车赶二十几里路到其家中通知家长(那时候农村都没有电话),家长领学生回家养伤,从此杳无音信。还记得一位因惯于违纪拉帮结派的学生(该学生学习成绩尚可),因学习成绩下滑,我于一个寒冷的晚上去家访,见到的是其父亲无所谓的表情和傲慢的神态,似乎教育的事情就是老师和学校的事,与自己毫无关系。直到1996年底,四年半的班主任经历中,让我体验到了班主任工作的艰辛和无奈,也体会到自己或许就不适合这份工作,总之,班主任工作中我付出了很多但没有让我体验到成功的快乐。

1995年暑假后,学校安排我做初二级部主任,那时候一个级部只有六个班,教师二十来人,非常便于管理,有什么事情六个班主任很快就能传达到,有什么活动我们随时都可以商定。短短一年半的级部主任历程中,只记得我先后组织过全级部师生的泰山旅游、黄河春游活动,活动中表现出来的学生之间的互助,师生之间的真情,全体师生的集体主义精神让人终生难忘,现在看来这只能成为一种奢望,因为现在的安全问题已经无人敢允许你这样做。印象最深的一次级部活动应该算是考试,因为作为基层工作人员,最熟悉学生考试中的问题,教师阅卷中的不公等等,所以我接手时的第一个想法就是要严密组织一次测试,以了解学生和教师的现状,于是我第一次混编考场,第一次自己一个人单独重排试卷,第一次将试卷上的姓名考号信息用裁纸刀剪去,为此,考试完毕的第一夜,试卷装订完毕时已经是凌晨一点半,试卷阅卷完毕后,由自己独立分发试卷(因为试卷上的姓名考号等信息已经被剪下,别人是无法识别的),现在想想也只有那时候的六个班三百来名学生还可以一个人做到,如果现在的五千多名学生三百名任课教师,说什么也做不了这些,也体验到学校由小到大需要用规范、制度以及考试文化来共创良好的考试环境,以便取得检验学习效果、反馈教学工作、创设良好教学风气的目的。

1994年暑假后,数学教研组长升任教导处副主任,学校安排我做数学教研组长。整个数学组十几位教师,大多都是比我年龄大的老师,再说,教研组长在教师的心目中从来就是为教师服务的角色,数学组的教师素质很高,业务素质的提高不应该是我们组的重点,数学组全体成员除一名五十几岁的老教师外其余全部是数学专业出身,重点是激发教师的竞争力,增强教师的责任心,落实好日常的教学工作,老师们都很注重自己的形象,希望自己的成绩不被别人落下。于是我在做教研组长的几年里,重点组织了各年级学生的数学竞赛,一般安排在学期中间阶段进行,因为全体学生成绩的考核由学校统一组织,通过每次数学竞赛,激励和督促教师注重优秀生的培养,也避免长时间工作的松懈,同时为学生之间的学习竞赛搭建良好平台。虽然我们组的竞赛不考核任何一名教师,但每名教师都在为自己所教的学生能够取得优异成绩而努力,也就达到了我带领数学组的老师们共同提高的目的。直到1997年春节,学校安排我做校长办公室主任,教研组长和级部主任的工作才由别人接替。

我原来所在的学校共有二十几个教学班,一千多名学生,七八十名教师,原来的校长办公室一直是校长一人,从来没设过校长办公室主任职务,1997年初学校安排我担任校长办公室主任,办公室就在校长办公室,除让我查收学校收费单据外,校长也没有吩咐我其它的工作,我想,我的主要工作应该就是帮校长处理一些日常事务,监督核对学生收费工作。一年多的时间里,学生辍学、家庭困难暂缓收费、转学来了新的学生、学生生病等等情况我都会逐一核对查实,记录在册,特别是毕业班预选后的返校辅导,学生的变动更是经常,但每项收费都是清楚明了,绝没有一个学生和一个班级会蒙混过去,为学校工作树立了正气,虽然校长从没过问过一次,但我也绝没有为此利用工作之便送过任何人情。应该说,除杂事较多以外,这段时间我有更多的精力用于数学教学工作。

1998年暑假,我被调往镇教委教研室工作,分管初中教学工作。早在前一年就有消息灵通人士问我“你要到教委去?”,我说“不知道啊?”,没曾想一年后我真的去了教委,并且下学期的课我都上了一周了。在教委一干就是六年,这段时间是我工作生涯中最轻松的一段时间,毕竟教育管理部门和直接从事教学工作是两码事,单位又小,总共只有十几人。但只要设置这个岗位就一定有它的必要,也一定有许多任务需要完成,一是上级教学活动的布置与落实,二是学校教学工作的指导。现在想来,在这个岗位上我主要落实了教学活动的公平评价和自我工作的严格落实。如:各种优质课评选我们都会提前通知并严格评选,从没因人情而影响公正。不论是原来的两处初中,还是后来的三处初中,直到现在的一处初中,自1999年至今,我负责我镇的中考工作已经十一年了,县教育局从招办主管到业务办主管,从最初的纸质材料的上报,到如今的电子档案的上报,都需要一个精细过程,不允许任何的疏漏出现,为此,开始几年的中考工作中,每年我都总结中考报名、考试、志愿填报、成绩发布等过程中容易出现和应该避免的问题,每年都会有几十条记录在下一年的报名前查看,也在当年的工作过程中修订,也是因为中考工作使自己熟悉了Excel的应用和Vfor程序的简单命令以及.xls和.dbf文件之间的转换,转换过程中容易出现的问题及解决策略等等。为了避免出现责任问题,每一个细节都需要签字确认。我至今不会忘记,2000年的中考志愿上报后,因一位学生的志愿修改错误,学生找到学校的工作人员要求订正,而我处有学校盖章及负责人签字的底稿,最终学校工作人员通过县管理员的同学关系在当天晚上把志愿修改过来。这次的责任出在学校,但也提醒我以后的打印稿需要自己汇总后返回学校确认,虽然麻烦一下,但可以保证不出现问题,这一点我一直坚持着。另外每一个看似简单的细节都需要很多复杂的程序和过程,如“农村独生子女照顾10分”,每年都需要对这些学生进行审核,按理说独生子女的审核是计生部门的事,农村户口的审核是户籍管理部门的事,但往往受各种人情关系的影响和管理不规范的限制(很多孩子的计生档案和学籍档案名字不同),造成计生部门审核不严;县招办从来不要求户籍部门提供证明,要求学校用户口本核实学生的户口性质,而很多学生的户口本姓名和学籍名也不一样,更复杂的是,别人都认为户籍管理非常严格,其实深入进去你会发现他们的工作存在很多疏漏,如有些家庭是以爷爷为户主的,爷爷有两个儿子,两个儿媳,三个孙子辈,你能确定学生是否独生子女?有的学生因父母离异户籍没有发生任何变更,有些学生的是否为农业户口无任何标示等等,如果你要求学生去户籍管理部门去办理手续,他们也不按我们的要求去做,而是一句话“这不是我们职责范围内的事情”,而班主任老师处于保护自己学生的角度考虑总想放宽条件,更加大了学校审核的难度,这些都需要学校进行严格审核,否则就会出现学生之间的矛盾(因为中考名额已经分到学校,张三因为造假占了重点高中名额,李四就会被挤下来),容不得半点的马虎。2005年中考就有一位本校教师子女找我要求上报她的孩子为农村独生子女,因为孩子不是农业户口,我没有同意,另一名外校教师提着礼物找到我家说:“自己的孩子是独生子女,并且按现在的成绩恰巧在升入重点高中的分界线上,希望我能够手下留情。孩子还是后来由农村户口转为非农业户口的。”我还是拒绝了,不管这位老师是否理解,如果他真的利用了这十分考上了重点高中,一定会有另一名学生被无辜挤掉,那是不公平的,我会有愧于自己的良心,更重要的是如果在我这里没有了原则,以后的工作将无法进行。拒绝了两位老师以后,再没有什么人通过关系找过我解决这些问题,我很安心也很安静。2009年的中考中又遇到更特殊的情况,一位学生父母双亡跟随爷爷生活,生活本身让人很同情,但计生部门非常坚决的说我们管理的是育龄夫妇,这种情况我们连档案都没有,不能出具独生子女证明;还有一位学生父母离异,孩子跟随父亲生活,他也不在计生部门的管理范围内,计生部门也不出具独生子女证明,可家长看着一百多名学生都享受加分照顾,自己的孩子本来就在残缺的家庭中生活,又是一个孩子,怎么就不符合条件呢?于是我电话请教各主管部门,最后向孩子的家长再三解释,才算处理好这事。中考信息填报、志愿填写中类似的事情很多很多,它牵涉到学生、家长、教师、学校和社会的各个方面,因此十几年的中考工作让我坚信,这件工作容不得半点的马虎和错误,对学生负责就是对自己负责,更是对学校负责。教委工作的六年里,我的工作得到了同事的认可,自己也积累了一些管理工作的经验,但由于自己不善交际,在处理上级关系上有很大的欠缺,后来我也觉得自己的性格或许不适合在管理单位工作。2004年我镇学校合并后,我到现在的学校任教导处副主任。

做处室副主任最大的好处是不用操心,因为上有处室主任安排各项工作,也为处室处理一些未曾完成或者不完善的工作,但之所以有这样的职位,就需要发挥自己的职能,我觉得副主任最重要的是要配合主任的工作,重要的工作要明确主任的用意和要求,但又不能大事小事都去请示,其实主任也是希望自己的副主任能够独立为自己承担具体工作,能够为自己操心,这就是我的定位。一年的副主任工作生涯,使我体会到了副主任的优势与不足,好处是省心,不足是几乎任何事情都无权做主。由于开始的工作分工是由我负责教学常规的管理,这个分工有些非常模糊,教师的备课、上课、作业批改、课外辅导、考试等等都属于教学常规,并且刚刚建校的教学常规管理制度也是由我起草制定的,但教导处的主要工作也就这些,另外师生教材的征订一直由我办理,如果这些事情都由我单独处理,那主任的事情可就没有了,虽然我们三人关系很融洽,但毕竟是工作关系,不能越级的。因此这一年中由我独立完成的主要工作是:规范了教师的教学基本要求,教师的集体备课,组织期中和期末考试,统计和征订教材和教辅;协同完成的工作是:教学常规的检查和落实,迎接上级的各项检查验收,参加科研处的各类听课及评选。由于第一年合校时整个学校的教师管理和学生管理不够到位,深切感受到大学校的管理需要靠氛围和风气,需要创设一种积极向上的学校文化,也深切感到自己一个人力量的渺小,再靠十年前自己干级部主任时的办法是永远也办不到的。

2005年暑假,学校实行领导职务竞聘,我从未有过要做领导的想法,能维持原状干好自己的副主任就不错了,竞聘的前一天我去济南看病,学校副校长打电话要我必须回学校参加竞聘,我受学校安排参加了这次竞聘,竞聘时我说明了我的工作经历和个人情况,同时明确表明我是一个守旧的人,不善于创新的人,不懂得交际的人,对当时四千多名学生的大学校,教科处主任应该是一个处事灵活、办法多样、富有创新精神和业务过硬的人来承担,我距离这些基本要求相差甚远。但领导最后还是决定由我来担当这一重要角色,于是我被推上教科处主任的位置一干就是五年。五年来,我与学校领导共同规范了教师的教学常规,慢慢形成了良好的教学氛围,改革了备课模式,坚持了每学期一次的学校优质课评选,规范了音体美微机等学科的技能测试,推行并坚持了开放式随堂课制度、研究课制度、评估课制度,积累并逐步完善了初中各学科学案系统,为教师业务交流启动并引导教师开辟了教学论坛及教学博客,仅2009年上半年我听课就有220多节,参与网络评课3万余字,带动教师参加网上评课三千多人次,扎实进行了课堂教学改革,我校在全县教学研讨会上做了典型发言,在我校召开了全县有效教学现场会,教研室的领导肯定了我校贯彻课改理念方面的重大突破,课堂开放程度高,学生参与程度深,学生的综合素质得到了全面发展,充分体现了我校落实学生学习规范方面的实效性。并指出我校课改工作在借鉴外地经验的基础上切实结合了学校的特点,特别是从学生的表现看到我校课改工作注重了平时的落实,绝非一日之功。几年来,我们为教师的发展搭建了良好的平台,先后有一名教师被评为山东省教学能手,一名教师荣获山东省优质课一等奖,一名教师被评为市优秀园丁,享受政府特殊津贴,几十名教师荣获市、县教学能手、学科带头人、明星教师称号,教师的发展也带动了学校的发展,最近几年我校迎来了来自全国各地的上万名参观者,仅上学期我们就安排参观者的听课近二百节,同时也迎来了全国、省、市教学工作现场会在我校召开。这其中体现了学校发展的美好历程,自己也感到欣慰。只是我越来越感觉到自己的精力和能力不足,在管理大学校方面仅靠自己的实干是远远不够的,需要靠大智慧去引领学校教学的大发展,我期盼一位智者接替我的工作,以求得学校的快速发展,也为我校的师生提供广阔的发展空间。

2009年9月,按照教育局的安排,我被任命为学校工会主席,对我来说,这是一项全新的工作,但学校领导仍让我兼任教科处主任的职务,谁都知道这兼任的职务比自己正式职务的工作不知要多多少倍,本来教科处的工作对我来说就已经是超负荷了,我又不熟悉工会工作,就连工会法、教职工代表大会条例等内容都需要我学习,本学期工会的主要工作一是迎接了省级民主管理示范学校的验收并顺利通过,二是召开了二届三次教代会,三是在期末最忙的时候,发放了我校负责的九十九名退休内退教师的慰问品;教科处的工作仍是照例进行,本学期学校迎接的省级规范化学校验收,我们教科处的档案几乎占了全校档案的一半,需要教科处准备的各种检查验收和现场会议共有10次,平均达到了两周一次,因此本学期虽然时间较长,但仍感觉天天忙碌,真乃是“忙碌着,充实着”,再加上“无奈着”,这“无奈”以后再写吧。

回顾二十几年的工作生涯,总的感觉是,在相应的工作岗位上想法设法做好自己的本职工作,并为此付出了自己的全部心血,也积累了不少工作经验,工作过程中体验了成功的快乐,品尝了失败的苦涩,有时也感受了工作的无奈,发现了自己的缺陷。静下心来去慢慢品味,这才是真实的自我,落实自己做事的原则——认真做好每一件事是我最大的快乐,也落实自己工作的原则——在其位谋其政,不求多少业绩,但求心灵的平静。


博客搬家

2010-03-12 10:58:00|  分类: 我的日记|字号 订阅

2009年8月1日,在一位好友的热心帮助下,我在这儿建立了自己的博客。

八个月过去了,我收获了很多,在这儿结识了几位好友,也积累了自己的一些生活和工作琐事,丰富了自己的生活,填充了自己的空余时间,等级也上升到了28级。

但我发现,这儿不是博客专用地,我不能理解,很多人等级很高却几乎没有什么记录,许多人已经很久(甚至超过一年)没有文字记录了却经常在线,我不明白他们在用这儿干什么。再看看八个月来的访问人次182次,再看看别人在163的博客访问量已经是自己的十倍以上,感觉很失落。我不喜欢玩游戏,也几乎不在这儿聊天,这儿又不是专门的博客用地,于是我决定搬家,把博客搬到163去,到那儿去体验,不知我的想法是否可行。


2010-03-15的日记

2010-03-15 07:03:00|  分类: 我的日记|字号 订阅

孩子儿时的日记就在书橱里,最近几天妻子没事就翻看孩子小时候的日记。昨晚,她又开始嫉妒。拿了女儿的日记让我看,那是孩子在四年级时候的日记。日记中写到:“今天晚上,爸爸没有回家吃饭,也没有打电话回家,我可担心了。本来我在姥姥家,吃饭前,我跑回家给爸爸打个电话,结果等了很长时间也没人接听。晚上,我做作业的时候想:如果爸爸去了油棉厂怎么办(我家另一个临时房子在那边),如果爸爸不回家怎么办……。想来想去,我的眼泪就不由自主的滚了出来。又想:我已经一天没有见到爸爸了,中午也没有回家吃饭,让我天天老姥姥家,我好委屈啊。我想来想去,心里只有一句话:我爱你,爸爸!”

看了这简短的日记,涌起了我对孩子的无限思念。是啊,不管自己工作有多忙,抽些时间陪陪孩子,那是孩子心灵的需要,越是小孩子越需要父母的陪伴,他们不仅需要吃饱穿暖,有时孩子还是很懂事的,只是她的表达没有引起我们足够的重视。

爸爸是这样对待孩子的

2010-03-15 14:59:00|  分类: 亲情随想|字号 订阅

昨天是星期天,孩子没有回家,我们全家去姐姐家,孩子午饭时去这儿吃饭,顺便洗澡。期间,孩子谈同学们在家的学习情况,大多数是在晚上甚至是深夜学习,因为白天家中没有学习的环境,受到来自各方面的影响。一天晚上突然停电,她的一位同学却来了学习的劲头,爸爸用自己的拖拉机发电供自己的孩子照明学习到深夜。听来很是感动,可见爸爸对孩子难得的学习机会是多么珍惜。 


我想学的几件事

2010-03-16 16:31:00|  分类: 教育随感|字号 订阅

由于工作和生活的原因,我曾想学过好多东西,首先是Excel程序,因为它是我工作中常用的软件之一,在单位还有很多人遇到问题请教我,一个偶然的机会使我得知我不过是这个程序的入门者,很多工作只需几个命令和公式即能完成,但由于自己学得不够精通只能用体力来完成,所以最近我下载了很多学习的视频进行学习。其次是理财,当别人都在谈论股票、基金、房产等术语的时候自己一无所知,并且从没涉足过,作为一名非体力劳动者,我觉得自己应该知道一些,适当的时候还可以用自己的智慧赚取一点资金,哪怕是零花钱,但这些都需要自己去学习。再次是英语,现阶段在很多地方都见到英语的标识,听总理答记者问都用英语做翻译,很多外国大片都是英语的或者是英文字幕,计算机的问题显示往往也是英语的,自己有初中时的英语爱好,现在有发达的网络提供很多英语学习的素材,因此很想有时间的话能拾起英语来,起码遇到很多东西不用发愁为难,自己多有成就感!最后是阅读,我从小喜欢理科,读的书很少,甚至很多名著都没有读过,中外历史了解甚少,有时间的话能读遍中外名著,学习中外历史也是一种享受。需要干的事情太多太多,那就慢慢去实现吧。


理科与文科

2010-03-18 09:11:00|  分类: 教育随感|字号 订阅

聊天的时候,别人问我从事什么工作,我说我是中学数学教师,很多人都说数学教师聪明。其实不然,因为我是普通的教师,我曾经羡慕过很多人,出口成章的文人,提笔成文的文学爱好者,拿过话筒就唱歌的音乐爱好者,随着音乐就翩翩起舞的舞蹈爱好者,篮球场上的健将,技术精湛的建筑师等等,这些我都做不到,我觉得我很渺小,所以我一般回复是,受学科特点的影响,数学老师的逻辑思维能力可能强一些,但固守规则,做事死板。

几件事使我体验到理科和文科的区别,不是学科本身,而是人的思维。

一、持之以恒的态度与灵活处理能力

事件:物流公司有几万种产品在不同的库位,分别在Excel的不同行中(自然有几万行),遇到调整库位的时候,需要在每一行后面插入一个空行,再填上相应的库位。就是这添加空行的事情非常可笑,第一位工作人员把产品从系统里拉出一列清单,然后一行行的插入空行,工作了几个小时也才完成了很少的一部分,经理实在看不过,让第二人来帮她,结果第二人首先在原工作表某空白列中自动添加1、3、5、7……,在最后的空白行的该列中自动添加2、4、6、8……,然后按照自小到大的顺序排序,再把添加的数字删除,一切OK!

第一位工作人员那个后悔呀!早知这样何必累死我呀!“你的方法好巧妙呀,我也知道排序命令,我怎么就想不到这样做呢?那添加的数字最后也没呈现呀!”她对第二位工作人员竖起了大拇指!而第二位工作人员的真正想法是“这件事也太简单了”。

原因:这就是文科和理科思维形式的不同。学习文科的人大多不喜欢仔细研究如何寻找简单的办法去解决问题,而是持之以恒的用自己的方法坚持到底。学习理科的人总是想出各种办法,以寻求解决问题的最佳途径。恒心上我们应该学习文科人,思维上我们应该学习理科人。

二、思维习惯的差异

事件:前天中午,因为还有几分钟就到上班时间了,我躺在床上随便用手机登陆自己的博客,发现一位博友(也是她帮我建起了博客)一条信息:“人笨就是没办法:好不容易做好的课件,又不知道被自己给弄哪里去了,只得中午加班,重新做!”,我觉得我能帮她,并且应该很容易,于是用手机发了如下信息:“开始…查找…文件名“*.ppt”…日期选择今天。ok”,对方的回答:“谢谢——可是我忘记了文件名!”,再回“不用输入文件名,只要是今天的。今天你能有多少文件?”,见没回答,我忙起床打开电脑进行详细说明如下:“点计算机左下角“开始”……选择“搜索”……再选择“文件或文件夹”……在“要搜索的文件或文件夹名”中输入“*.ppt”(说明:“*”是通配符,可以表示任意多个字符,后缀是文件类型,如果使用幻灯片做得就是PPT,如果是用其它程序做的那就看看其他程序做出来的文件后缀是什么就输入什么)……“包含文字”项目可以不输入……搜索范围可以定为所有硬盘,下面主要是选择“日期”,起始日期和终止日期都选择今天。你的文件几秒钟就找到了。估计你今天也写不了几个文件吧。”,近三点钟回复是:“多谢指教——不过,你教的这些,对我来说还是太复杂了,所以,笨人还是用笨办法——重新做过,嘿嘿!”

跟别人说此事,回答是“她比我还笨?”,我说:“这是一位优秀的高中教师,是重点中学的学科组长,还是学科杂志的编辑,她的文章构思严谨,结构清晰,语言细腻,具有深厚的文学功底,看过她的文章你会佩服的五体投地。她是教学能手,为很多学校上过示范课。你能说她笨吗?”

原因:文科人的思维是无论任何事情要直接看到最后的结果,可以不讲顺序,也可以多个角度,唯独不能在看不到结果的情况下一步一步去做某个事情。理科人的思维:按部就班,哪怕是一件简单的事情,也要分清步骤,一步一步去完成,别人都说你死板,教条。

三、如果有一天学校安排你在生物和数学两门学科中选择其一(给学生上课),并且都不是自己的专业,你将选择哪门?理由是什么?

与我同办公室的教务员前几天就遇到了这个问题。并且不是让他选择,而是因教师学科结构不合理产生了有教师而无法安排课的情况,让他上两个班的生物课。他很为难,但学校实在没有第二人可以安排,只能勉强接受。一周下来,他的感受是自己需要学习和记忆很多东西,备课很累,但不用看作业。一周后,另一名教师提出来要与他交换工作,原因是这名教师是生物专业教师,现在学校安排她上两个班的数学课,交换后,她上一个班的数学课和两个班的生物课(教务员最多只能兼任一个班的数学课),这样看来教务员的上课节数多了,但他高兴,因为他的感觉是“我上数学课不用记忆很多东西,备课容易,虽然上课节数多点,还要看作业,但自身的感觉轻松”。另一名教师跨年级又跨学科,但因为不舍得丢掉自己的专业主动提出的交换,自然很高兴。于是出现了两全其美的事情。

现在想来,就是因为我的教务员是理科人,虽然不是数学专业教师,但初中数学的知识系统还是了如指掌的,那知识系统是终生难忘的。虽然生物学科归属于理科,但毕竟很多东西具有文科的性质,很多是需要记忆的。以前也有很多教师在安排课程的时候提出我只能上文科,他们的理由是:“那些虽然不是自己专业的东西,实在不行还可以现学,理科的东西我现在也学不了了。”从这儿我体会到不同学科教师之间不同的思维和认识,发挥人的特长即是对工作的负责,更是对人的一种尊重。

四、适合自己的才是最好的

高中生的文理选择在历次分科前都会困扰很多人,因为有些学生各科发展平衡,也有些学生虽然文科较好,但考虑将来的文科院校问题而选择了理科等等。我觉得适合自己的才是最好的,举一个例子。    我教过的一名最好的学生今年北京大学博士毕业了。但回顾他的求学路,文理选科的错误导致了一些无法挽回的损失,虽然他在北大读了十年书,也取得了博士文凭,将要有一个相对稳定的工作。

他各科成绩优秀(而且不是一般的优秀),性格随和,待人真诚,不善言谈,更不善于与人交往。初中毕业时以全县第一名的成绩升入我县重点中学。

先说他的成绩优秀,优秀到所有任课教师都佩服的境地。1993年初中毕业时,他参加的所有上级部门组织的竞赛,全部荣获一等奖,最惊奇的是,中考前夕,上级突然安排学生参加全市地震知识竞赛并附有一本复习用书,老师们都不想让学生参加,毕竟正处于紧张的复习阶段,怕影响学生的中考,地理老师就把书给了他,告诉他“快要中考了,你就随便应付一下就行”,竞赛的结果仍是全市一等奖。高一下学期学校分文理科,由于他的原班主任老师带文科班,极力推荐他学习文科,并承诺如果跟我学文科,保证你能将来考上北大,他对文科与理科将来的工作情况几乎什么都不知道,再说各学科都很喜欢,也就听从了班主任的建议。高二阶段,全国生物竞赛进行人才选拔,本来他是学习文科的,生物课不是文科的必修课程,但他在全校的选拔中胜出,代表我县参加全市的生物竞赛集中培训,全市培训后再选拔参加全省的集训,结果又成为全省集训队员中的20名成员之一,一个多月的集训和竞赛并没有影响自己的学业成绩(文科班期末是不考生物的),这学期的期末考试他仍取得全校文科第一名的成绩。高考时顺利考取北京大学。

再说他的性格,他出身贫寒的家庭,心地善良,性格随和,不善言谈,更不善与人交往。学习效率很高,具备非常严密的逻辑思维能力,也具备优秀的文字表达能力,非常适合做研究。但由于自己的大学专业是国际政治,毕业后被分配到一个地级市做普通的工作,他没有去工作而是选择了考研。

北大的学生考研的学校至少是北大,这是他们学校毕业生的最低标准,由于专业的限制,他又选择了跨专业报考,经历了诸多的坎坷,终于在四年后考入北大中文系的研究生,后又在这儿读博士,将于今年暑假毕业。而与他在初中时同班同学的另一名学生在中国科技大学读了四年本科,五年硕博连读,现在已经博士后毕业留校工作几年了,也有了一些成就。现在谈起这件事,他也承认自己是选错了学科造成的。

文科与理科本没有孰优孰劣之别,适合自己的才是最好的!


终生难忘的刹那间

2010-03-18 18:22:00|  分类: 生活随笔|字号 订阅

 人的一生中有很多终生难忘的事情发生在刹那间,今天看到一位原来的同事写的日志“每天上午照例关机听课,可鬼使神差的于课间打开了手机,接了一个电话,可就是这个电话让我一整天都没能安下心来听课!”,随后发表了好多的感慨,引出了很多的深思。

其实,人的一生中每个人都会遇到这样的情况。现在,接打电话已经成为人们交流信息的重要手段,重要的人物每天都有几十个电话甚至上百个。但几乎全部会很快就忘记了,不然大脑都受不了。但总有一些重要的电话让自己终生难忘,虽然它只有几十秒甚至十几秒的时间,在接打电话之前也没有任何的特别,但是当时的语气与语句都会记得一清二楚。

与人交往的过程中,一个瞬间的动作或者眼神也会令人终生难忘,甚至重新认识一个人。之所以如此,我觉得它们虽然短暂,但都是触及心灵的东西,更多的是在这瞬间能够淋漓尽致的表现一个人的真实内心与涵养。


实验课的启示

2010-03-22 14:19:00|  分类: 教育随感|字号 订阅

今天县物理实验优质课评选在我校举行,来自不同乡镇的五位教师执教了《测量小灯泡的电功率》一课,虽然每位教师采取的方法不同,教学的特点各异,但大致思路是一致的。引入课题(对比引入、实验引入、实际问题引入等等)、设计实验(实验原理、实验器材、实验电路图、数据记录表、注意的问题,总之是系列准备工作)、实验操作、分析评估交流展示。

其中的一个环节值得我们深思,那就是实验注意事项是应该安排在实验前还是实验后?五节课中有四位教师安排在实验前由学生说教师总结,有一位老师安排在实验后由学生进行反思,按照我们教师的思路,应该是前一种做法会取得较好的效果,然而实际情况是两种做法的实验效果相差无几。事实上,这个看似简单的实验包括了多个细节,如:电源电压的选择、电压表(电流表)的正进负出、滑动变阻器的连接方法和初始位置、电源及电键的初始状态、电压表(电流表)的量程选择、电路的连接方法、灯泡的额定电压和额定电流以及超过额定电压的范围、考虑器材的损坏等等,其中有一个细节出现错误或考虑不周都不能顺利完成实验,因此,学生分组实验的结果是,有一半左右的小组能够顺利完成实验,另一半小组出现各种不同的问题或错误,有的甚至无法得到数据。两种做法的实验结果相近,分析其中的原因,考虑实验课的效果,我觉得应该采取后一种方法进行实验课的教学,因为只有这样才能让学生从失败中总结经验查找问题,发挥实验课的最大效益,分析问题和解决问题同样重要,这应该成为实验课的一个重要的目的。

反过来想想,为什么事先由学生说出实验中注意的问题并由教师进行了总结,却没有取得明显的效果呢?其实,学生在没有实验以前说的注意事项都是自己熟悉的(不知道的不会说出来),老师的总结因为没有学生的亲自操作也不会有很深的印象,学生只有在实验过程中出现了问题发生了错误才会去认真思考,这时获得的知识也最现实和牢固。因此从学生的认知规律出发,这种实验应该先由学生完成实验,再进行总结分析,开始可能实验的成功率低一些,但对学生的分析能力和操作技能是一种好的锻炼,长期坚持也就能够取得理想的效果。


博客扩容

2010-03-23 19:58:00|  分类: 我的日记|字号 订阅

博客中大多记录的是生活、家庭、心情、亲情友情等等,很少记录工作中的事情,也很少有人喜欢关注谈工作的博客。想想也是,博客是自己的私人空间,静下心来,记录自己的生活,谈谈自己遇到的一些事情,算是一种生活的积累。但工作中也有许多值得记录的东西,有些生活中的东西因为受到现实中许多限制不易在博客中公开,因此,我想,不妨建立一个单独的工作博客,再建一个生活博客,或者再建一个自己的私人空间,有文学爱好的朋友还可以再建一个自己的文集。


顶得住诱惑,耐得住寂寞

2010-03-29 15:55:45|  分类: 教育随感|字号 订阅

昨天晚上,看王金战老师的高考讲座。其中谈到如何提高学习效率的一个方面“顶得住诱惑”,对此每个人都深有感触,不仅仅中学生如此,大学生甚至成年人也如此。

随着科技的飞速发展,我们周围充满了诱惑,比如说电脑、网络、电视、手机、MP3、MP4等,这些工具本来都是为人服务的,但是如果处理不好,人反而成了这些工具的奴隶。这些高科技的东西,表面上确实比学习好玩,但从深层次上来看,未必比学习有意思。

我们都有一种共同的感受,如果把精力用在玩游戏、打牌等娱乐活动上,当时在玩的过程中,可能很爽、很轻松、很愉快,但是当我们这样浑浑噩噩、不知不觉地过了一晚上甚至一夜,我们的心里就会感觉到强烈的空虚、失落、自责!

反之,当一个人全情投入到学习中的时候,虽然要经历一个比较累、比较单调、压力比较大的阶段,但是每一个成功的人士,经历过这样的艰难困苦之后,都有一种共同的感觉:只要坚持下来,最后都会感到心底的坦然、生活的充实、收获的喜悦与成功的快乐。应该说高考成功的学生,事业有成的人士对此都有深刻的体会。

所以对于一个处在关键时刻的青少年学生来说,一定要耐得住学习带给你暂时的寂寞,因为这种暂时的寂寞,将会让你得到未来的成功和辉煌!工作中生活中何止不是如此!