【文魁大脑读书会】铁翠香19/60《思维导图》

阅读时间:2015年10月30日,阅读并做笔记90分钟。

阅读书本:《思维导图》,化学工业出版社,第9章至结束。

阅读目标:了解思维导图的基本应用。

阅读方法:浏览。

阅读笔记

一、思维导图的应用

用于记忆:思维导图类似于之前的“位置记忆法”,每一个分支都是一个“房间”可以全面激活大脑,通过想象力和联想力来触发记忆。(注:这部分内容谈的技巧和例子过少,想看如何用于记忆时发现已经转到另一个话题了。)

用于创造性思维:思维速射,由中心图出发,尽可能多地发散思维,然后整合观念加以重构和修正,接着进行较长时间休息进行沉思阶段,为第二次重构和修正做准备。(此部分唯一一个例子还是未加翻译的英文案例。)

用于决策:在画思维导图的过程中自然产生决策。如果画完了还没产生,则使用数字加减法,即给每个关键词编一个号,按重要程度从1一直编到100,然后相加,先把“行”那一边加起来,然后再把“不行”那一边加起来,得分最高的获胜。

另外还可通过直觉或超逻辑、扔硬币的方式决定。

批判性思维练习:“X目标”练习:

历史:历史的起源是什么?它是如何发展的?

结构:它采取什么样的形式?它的结构如何?这些询问可以从分子结构一直到大的建筑形式。

功能:它是怎么工作的?其动力何在?

作用:它做什么?在自然世界里和在人类世界里。

分类:它与其他一些事情是怎样联系在一起的?这个问题又一次可以从非常大的动物界、植物界和矿物界详细到具体的分类里去。

注:这个方法适合去解读一些批判性的论文,也可以学会辩证地去看问题。

一些基本分类概念在思维导图中特别有用:见图。

用于组织他人观点(记笔记):见图

二、高级应用

自我分析:获得工作和生活的平衡,解决个人问题。(确实,思维导图也是认识自己的一个很好的工具,正是在培训班上的自我介绍的思维导图中我第一次去正视自己,感恩!)

用于写日记:此部分的几个月计划、周计划、每日计划示例还不错,见下图。

用于考试:这个方法已用于孩子的阅读题上。(下图为孩子初稿,后上传修正后的定稿)

用于会议:定义主题,个人头脑风暴,小型小组讨论,作首个集体思维导图,酝酿,第二次重构与修正最后是分析和决策。

心得与实践计划:

此书后半部分属于运用这一场,有些运用里例子较少,感觉浅尝辄止,不过,相对来说也还有几个值得学习实践的地方:

一是“X目标”练习方法,此方法可用于目前在看的论文上面,采用“史、构、分、功、用”的问题方式。

其次是用于总结和计划,现在已是十月底,又到了做月度检视总结的日子了,九月份时是用文字表述的,这次准备尝试用导图来呈现,同时还可以做出十一月份的计划。

第三是会议导图的运用,十一月份院里要开一次全国会议,我负责统筹协调研究生论坛,正好也可以画一个思维导图以防出现纰漏。

第四鼓励孩子将思维导图用于学习中,昨天已初步尝试让他对一篇阅读理解作了思维导图草图,今天修正画出来后上传。

目前手绘导图每一幅都耗时较长,争取近日将月总结导图和会议导图制作出来,前者手绘,后者因为涉及到其他人员参与,所以考虑用软件绘制。

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