《如何阅读一本书》摘抄(第一篇)

第一篇 阅读的层次

第一章 阅读的活力与艺术

要进行主动阅读。阅读的主要目的分为两类,一类是为获取资讯而阅读,另一类是为增进理解而阅读。本书就是为了第二种目的而写。另外还有为了消遣的阅读。

学习也有两种:1. 指导型,要阅读或聆听指导;2. 自我发现型,阅读自我和世界。两种学习都需要思考。当没有老师指导时,阅读就是非辅助型自我学发现习。

主动阅读除了思考,还要观察、记忆、想象和分析。

第二章 阅读的层次

阅读的四个渐进层次:

1. 基础阅读elementary reading,了解语言的基本意思

2. 检视阅读inspectional reading,限时快速略读,了解书的表象

3. 分析阅读analytical reading,不限时的完整阅读,力求增进理解

4. 主题阅读 syntopical reading(或比较阅读comparative reading),读很多本书,做主题分析

第三章 阅读的第一个层次:基础阅读

基础阅读的四个阶段,从阅读准备、开始简单阅读、建立字汇到几乎可以阅读所有读物。

初级教育应该教会学生具备基础阅读的能力,高中毕业者应该能够进行分析阅读,大学毕业者应该能够进行主题阅读。

第四章 阅读的第二个层次:检视阅读

检视阅读是主动的阅读。

子层次一:有系统的略读skim或粗读pre-read,了解这本书是否值得读,或是为了仔细阅读做准备,先看基本架构,

包括:1. 书名和序言,尤其是副标题和说明;2. 目录;3. 索引,判断出重要词汇(可参考被引用页数的个数);4. 出版者介绍;5.  挑几个跟主题相关的篇章,尤其是篇章开头或结尾的摘要(如有);6. 翻看,读几段或连续几页,但不要太多;注意看最后几页。

子层次二:粗浅的阅读

重要的阅读规则:第一次读,先从头到尾读完,不懂的地方不要停下来查询或思考

有关阅读速度:不要用同样的速度读完全书。大脑在“一瞥”之间即可掌握句子或段落的意思,要让眼睛跟着大脑的速度,更快地阅读,减少逗留与倒退。

第五章 如何做一个自我要求的读者

主动阅读者应该提出的四个基本问题:1. 这本书的主题是什么?2. 作者具体说了什么?怎么说的?3. 这本书说的是否有道理?全部还是部分有道理?4. 这本书跟我有什么关系?

这是超越基础阅读层次的阅读,核心是提出问题然后寻找答案。可以写下答案。

做笔记的方法:1. 画底线;2. 画底线处栏外加画一条线;3. 空白处做星号或其他符号(全书十来个最重要的段落);4. 空白处编号;5. 空白处写下其他页码;6. 圈出关键字句;7. 空白处做笔记,可以写下问题或答案,简化复杂论点,写下论点发展顺序;最后一页做索引,书前空白页自己写全书架构和篇章秩序

检视阅读时也要提出问题并写下答案,回答这几个问题:1. 这是什么样的书?2. 这本书在谈什么?3. 作者按照整体架构来发展论述?

三种做笔记的方法:

1. 结构笔记structural note-making:书的架构(检视阅读)

2. 概念笔记conceptual note-making:作者的观点、自己的观点等概念(分析阅读与主题阅读,后者标注的是几本书的页码)

3. 辩证笔记dialectical note-making:几本书中作者观点的讨论,用概念的结构,就某主题,顺序列出所有的陈述和疑问

照着规则练习以培养阅读的习惯。

第二篇地址:《如何阅读一本书》摘抄(第二篇)

第三篇地址:《如何阅读一本书》摘抄(第三篇)

第四篇地址:《如何阅读一本书》摘抄(第四篇,完结篇)

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