【姓名】罗汝锡
【导师】王玉印、袁文魁
【导图解说】
我叫罗汝锡，是一只来自广东的程序猿，喜欢人类一切美妙的智慧，觉得人生就是不断自我完善的过程。
最强大脑为我打开了记忆法的大门，记忆法的大门里又隐藏着思维导图的大门。走进思维导图的世界后，我便一发不可收拾地爱上了她。我用思维导图分析要学的技术，发现很快就学会了；我用思维导图分析诸子百家的思想，发现理解更深入了；我用思维导图规划我的工作，发现效率提高了！我开始不断地使用思维导图，获益良多的同时却也遭遇瓶颈。我发现有时很难提取关键字、很难结构化。与他人的导图作对比，也明显看出自己的导图缺乏图像与色彩。就在自己裹足不前时，思维导图认证班开班了！
在学习班上，王老师不但非常细致地介绍了如何绘制思维导图，还详细解说了为什么要这样绘制，有什么好处。袁老师则是讲述了思维导图如何与记忆法，与常用的分析法相结合，让思维导图更加强大。让我从思维导图的大门口，渐渐走入宫殿里去，流连忘返。
除了收获了这些知识技能之外，还意外收获了很多的人生感悟。强大如袁老师、王老师，原来也曾不被他人理解，也曾陷入人生低谷、对前路迷茫。但他们坚持内心的追求，不受周遭所扰，最终实现了心中的理想。还有集训营的小伙伴们。王雪冰，其实和我很类似，都是毕业好几年的人了，家里都觉得你该稳定下来了，你的各种尝试他们都会觉得不着调，都会强烈反对。但她还是克服了重重困难，参加了半年的集训并且取得了世界记忆力大师的称号，还曾独自一人在美国待了三个月。王峰，有家有口工作很稳定的人了，却也毅然停下工作参加集训。听着他们的故事，再想想自己，觉得自己再没有借口向困难妥协了，我要勇敢地追求内心的理想！
下面是我的思维导图学习笔记，是按我自己的理解整理的，与老师们讲的会有些出入。
学习思维导图，首先要问为什么要学（for what，以箭表示追问目的），有什么好处。思维导图非常有利于“收”和“散”。“收”，指的是对知识的吸收，包括对新知识、他人知识的吸收，也包括对已有知识、自己知识的进一步吸收消化、归纳整理。“散”，是指思维的发散，包括联想、创造，如设计、策划、分析等。
知道思维导图的好处后，我们还要追问为什么（why）能有这些好处，不但知其然还要知其所以然。思维导图一方面符合认识主体——大脑的特点，即放射性的结构，喜好简洁、图像等；另一方面也符合认识对象——事物的特点，大多事物本身便有主次结构，而我们对零散事物进行的分类归纳，也是一种结构。思维导图做到了知已知彼，利己利彼，焉能不无往不利！
知晓思维导图的好处后，我们便要学习如何绘制了（how，用一步一脚印表示）。首先要明白思维导图由结构与图像两大部分组成。抽象的结构是思维导图的灵魂，纸上的图像是思维导图的载体。我们吸收的对象是那结构，而图像则能帮助我们更好地理解、吸收、记忆。用佛家的语言说，结构是那一轮明月，而图像则是那指向明月的手指。
知晓二者的关系后，我们再来认识二者的组成。
结构由关键字以及关键字间的分类阶层结构（BOIS）组成。要找好关键字，关键是做到“one word”。“one word”是什么意思呢？一词一概念。这个概念看似简单，但却也有边界不清的时候。比如说“黑笔”，它既可以拆分成“黑”与“笔”，然后发散出红笔、蓝笔，又可以指示一支明确的笔。那我们是拆好还是不拆好呢？这就要看我们的需要了，一般情况下建议拆分，这便于我们发散思维，但处于特定环境，当它表示一个明确的对象时，就没有必要拆分了。那为什么做到“one word”呢？因为它足够简洁、灵活，便于大脑的记忆与“收”、“散”。那怎样才能找准这个“one word”呢？首先这个词必须足够核心，它必须能代表对应的信息，其次还要简单。找出来后我们还要进行检验，看你看着它时能不能把对应信息复述出来。
关键字找出来后，就要对它们进行结构化整理，也就是BOIS。先是提取出字面关键字，再上溯归纳出其所属的分类，最后完成结构化。在总结分类关键字时，一方面要符合需要，不同的需要可以归纳出不同的分类关键字；另一方面要分类关键字要符合逻辑，在思维导图的上下关系也必须是逻辑上的上下关系，思维导图上的同层关系也必须是逻辑上的同层关系。
结构整理出来后，要转换成图像，变成大脑易于理解、吸收、记忆的形式。思维导图上的图像、线条、色彩都是图像的组成部分。图像是为了辅助记忆与表达感情、思想，需要达到这一效果的重点难点就要绘上图像。线条是为了辅助思维的延展，绘制上的做到柔和有力。色彩有助于分辨不同的枝节，同时刺激大脑、加深记忆，绘制上要明亮。
思维导图还可以与其他方法结合，进一步强化（以“如虎添翼”表示）。结构上，可以套用TEFCAS、奔驰法、SWOT、重要-紧急、5W1H等分析法，用成熟的分析法结构化。图像上，在辅助理解方面，可以绘制图解型图示以加深理解；在辅助记忆方面可与记忆法相结合，以强化记忆。单点信息采用鞋子拆观众（谐音、增减字、拆合、相关、综合）的方式转换成图示，多点信息采用绘图法、故事法、锁链法来转换，复杂信息套用常用的结构图来展现，帮助理解与记忆。
再看思维导图的应用实例（扳手表示实践应用）。用思维导图做读书笔记时，先通读全文，再依次提取中心主题、关键字、枝节脉络，然后结构化，结构化可以按照作者原有的思路，也可以按照自己习惯的思路，最后完成呈现。
