绘本讲师训练营[5期]4/21阅读原创《逃家小兔》

05005 崔兰珍 《逃家小兔》


今天更多的是在学习,要如何和孩子们讲《逃家小兔》这本绘本。

这是一本家喻户晓的经典绘本作品,表达的是一个兔子要离家出走,妈妈没有生气,只是说“如果你跑走了,我就去追你。” 全书都是用“如果。。。,我就。。。”的句式来表达。妈妈的无条件的爱就在这一个个如果中淋漓尽致的展现出来。看完合卷,又一次觉得这是写给妈妈们看的绘本,我们经常会面对孩子带来的挑战,又有几个妈妈能在孩子说“我要离家出走”时,可以做到如此和善而幽默的处理呢? 父母对孩子深深的爱,经常变成了深深的伤害。

对于绘本,我确实还在入门的阶段,所以现在每次拿起绘本更多的是在思考,这本绘本如果是给幼儿园大班的一群孩子讲的话,要怎么去讲呢?

今天我拜读了很多同学的作品,看到丽琼的分享特别受益。一个作品是需要先导入,再讲故事,最后延伸和拓展的。在看丽琼的分享的同时,我想同一个作品一定有更多的人拜读和设计过,于是我百度了一下网上关于这本绘本的讲法,还真的很有受益。


其中一个二年级老师设计的导入方案是:今天有一个小动物要来到我们教室了,你们欢迎吗?(欢迎)不过,你们先要猜出他是谁,它才会出来。有信心吗?(有)请听:“耳朵长,尾巴短,三瓣嘴,胡子翘,一动一动总在笑”它就是(小兔子)!真聪明!这节课,我们就一起走进绘本的世界,来读一读关于这只小兔子的故事了。

导入之后在讲故事环节,这位老师还引入了角色扮演,即让孩子来扮演小鱼和捞鱼的场景,想来一定是很有趣很生动的环节。


在延伸环节,老师让男生和女生分成两组,分别扮演兔子妈妈和兔子宝宝两种角色,将全部的文字再朗诵一遍,让优美的文字和妈妈的爱心揉进这最后的诵读里。


同时,老师还指出同类的图书有《猜猜我有多爱你》,《石头汤》,《爷爷一定有办法》,引导孩子回家做进一步的阅读。在最后,引导孩子回家对妈妈说一声“妈妈,我爱你!”将全书再一次升华。

把这个记录下来是因为我觉得这也是一种学习,初始的学习可以从模仿开始,不必忌讳,然后通过刻意练习,我们都可以使自己一步步接近高手。