第十届全国新语文教学尖峰论坛安排了未来教师才艺表演。其实，浙师大有音乐美术学院，请他们的学生来表演一定十分的精彩，而且不需要我劳神耗力。但那是他们的专职，很难代表未来教师的艺术素养。因此，我仅仅在自己任教的语文专业学位教育硕士班（专硕班）选修“案例教学的理论与实践”课程和本科小学教育专业（小教班）二年级选修“小学教师的语言艺术”课程的学生中讲了这件事。本以为他们会发怵，谁知个个热情万分，并且投入到艰苦的创作中。
专硕安排了两个节目，分别是古诗词朗读和现代诗文创作朗诵。前者是由我指导的十位专硕和一位普硕承担。其余导师指导的学生承担了笫二个节目的表演。第二个节目原本就一点问题也没有，因为这个节目曾经获得过校研究生朗诵大赛冠军。但由于原先承担任务的我指导的学生被抽取了出来，他们必须重新编排。但相对来说这个节目已经有了较厚的底子，相信不会出大的洋相。
研究生们谁也没学过吟诵，于是我根据大学时学的吟诵调加以柔化，谱成现代吟唱调。我手写好交给课代表。课代表用word输入打印出来，发现音符与文字很难对上。于是我通过搜索网络，寻找到一个软件，名为“作曲大师”，基础功能是免费的。我虽然用不来许多的符号，包括连线符、装饰符等等，但足够我搞出一份简单的简谱，发给研究生们学唱。
在11月初的课前让研究生们作了首次也是最后一次的彩排。但结果令我大吃一惊，十个人全部走调。细一问，除了黄瑞芳，其他人都不识简谱。这让我大为失望。在最后一个星期天，我决定教她们一下。那天教得火起，彩排后一个星期，几乎没什么长进，个个跑调，节奏完全不合拍。我由失望而绝望了。只能骂应试教育把学生的艺术细胞都给磨灭光了。同时我也怪自己不了解学情，把节奏搞复杂了。但木已成舟，想改也没这个时间。最后我尝试了一下软件的播放录音功能，居然可用。录制好音频让她们自己练去。我已准备好她们现场出洋相了。因此，劝她们不必租演出服，平时穿什么就是什么。
而小教排练的节目，除了课代表姗姗的吟唱还算比较靠谱，其它完全是杂乱无章的节奏。我提出了八点修改意见。本来想在演出前再彩排一下的，但实在抽不出时间，只能随他们去练了！
论坛最后一天上午，先是教师的才艺表演，再是教师的自由论坛，最后是未来教师的展示时间。前面都比较顺利，到是我的终于沙哑了的公鸭嗓子令人倒胃口。但也不算太失败。轮到未来教师们表演了，我的紧张心情不言而喻。令我安慰的是同学们自己借了演出服，化了淡妆，形式上已超出我的期待。
第一个节目就是由我谱曲的现代吟唱：苏轼的《明月几时有》。当女声伴音起来后，我悬着的心放了下来。整齐而和谐，音高音量、语速语调控制得恰到好处。优美动听，似有专业水平。当伴舞起来时，我就更放心了，虽然阶梯教室前端空间狭小，舞者回旋余地不足。但经过同学们的精心设计，却也舞出了较高的审美价值。第一炮打响，赢得掌声一片。
第二个节目我比较放心，同学们的表演比彩排时要好得多。特别是最后展示的书法还是比较震撼的。本来计划书法是现场挥毫展示，但阶梯教室实在不好施展，只能事前写好，最后展示。（同学告诉我，这是现场写的，这更令我兴奋不已。）第三个节目小教班上场了，我的心又是一紧。不知道她们会否乱成一锅粥。还好，开篇就让我紧起来的心又松了开来。同学们的衣服比较杂，但都比较吻合朗诵的情景。新编《石壕吏》是同学们自己创作的，他们将10余首古诗词加上旁白有机地串联起来。与她们的学姐学兄相同，字正腔圆，诵读流畅，要不是话筒坏了，否则一定会更出彩。
谢谢我的小盆油，你们不知付出了多少的心血才赢得这短短几分钟的尊严、掌声与好评。当你们从一个五音不全不识简谱的应试受害者，到能够把握节奏如此复杂的吟唱的表演者，当你们从杂乱无章的集体诵读到轮诵、对诵、合诵多种诵读形式的有机组合，你们走过了一条怎样艰辛的路我不得而知。但从主持人金华市教坛新秀吴巧阳老师的热情洋溢的赞美声中、从全国优秀教师、浙江省正高教师和特级教师陈益林，全国课堂大赛第一名获得者，无锡名师寇永升，《课堂内外》资深编辑周永强等参会者的高度评价中，我看到了他们洒下的汗水育出的艳丽之花，还看到了你们纵横教坛、潇洒自如的身姿，更看到了你们光明灿烂前程锦绣的未来。
